【題目】（5分）微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分，也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分，從微觀視角認(rèn)識(shí)和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法。

（1）請從“構(gòu)成物質(zhì)微�！钡慕嵌葘ο铝形镔|(zhì)進(jìn)行分類：氫氣、水、硫酸、銅、氯化鈉、氦氣。

①由原子構(gòu)成的物質(zhì)： ；(寫化學(xué)式，下同)

②由分子構(gòu)成的物質(zhì)： ；

③由離子構(gòu)成的物質(zhì)： 。

（2）從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的下列圖示補(bǔ)充完整：

【答案】（1）Cu、He H2、H2O NaCl、H2SO4 (2) ①單質(zhì) ② 分子 ③ 化合物 ④ 離子

【解析】

試題分析：（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒：分子、原子、離子；由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)：非金屬氣體單質(zhì)、酸和多數(shù)氧化物（如CO2 H2O SO3 HCl）；由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：金屬、稀有氣體、金剛石、石墨等；由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)：堿、鹽；①由原子構(gòu)成的物質(zhì)：Cu、He；②由分子構(gòu)成的物質(zhì)：H2、H2O；③由離子構(gòu)成的物質(zhì)：NaCl、H2SO4

(2) 從宏觀：物質(zhì)由元素組成，單質(zhì)由同種元素組成，化合物由不同種元素組成，①單質(zhì)③化合物，兩者可以相互對換，從微觀：物質(zhì)由分子、原子、離子構(gòu)成，故②分子④離子，兩者可以相互對換

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于金屬的說法正確的是（ ）

A．各種金屬在常溫下都不能與氧氣反應(yīng)

B．各種金屬在高溫下都能與氧氣反應(yīng)

C．根據(jù)金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度可以初步比較金屬的活動(dòng)性

D．各種金屬都能與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）請根據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）使用托盤天平稱未知某物品的質(zhì)量正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱枺?/span> 。

①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤 ④調(diào)零點(diǎn) ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤⑥① C．④⑤⑥①②③

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2 ，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2，從微觀角度解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 。

（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 ，原因是： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）我市擁有豐富的海洋資源，開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進(jìn)了我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。海水的成份主要含有NaCl、MgCl2、Na2SO4、CaCl2等物質(zhì),經(jīng)過蒸發(fā)結(jié)晶得粗鹽,剩余的液體為母液.圖中操作1為蒸發(fā)結(jié)晶,操作2為過濾,試劑A是一種改良酸性土壤常用的堿.如圖所示以海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品：

（1）工業(yè)生產(chǎn)中在母液中添加試劑A的化學(xué)式為

（2）在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過濾時(shí),所需要的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是

（3）步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

（4）步驟④發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)（類似于金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)），試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，此反應(yīng)能夠發(fā)生是因?yàn)镃l2的活動(dòng)性比Br2的 （選填“強(qiáng)”或“弱”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6％的氯化鈉溶液，不需要的儀器是（ ）

A．蒸發(fā)皿

B．玻璃棒

C．燒杯

D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）A、B、C是三種常見的含鈣化合物，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是 ;

（2）B的澄清溶液可用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；

寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）寫出B物質(zhì)與Na2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）寫出C物質(zhì)在高溫條件下生成物質(zhì)A的反應(yīng)化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】.下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是

A．水 五氧化二磷 空氣 B．水銀 氯酸鉀 食醋

C．臭氧 二氧化碳 礦泉水 D．干冰 水垢 葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）某同學(xué)在電視尋寶節(jié)目中，看到一些銅制文物上有綠色的銹跡，并對綠色銹跡產(chǎn)生了探究興趣。

【查閱資料】

①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，受熱易分解。

②無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)。

③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水。

④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液，碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中。

【發(fā)現(xiàn)問題】

查閱資料后，該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時(shí)試管壁上有無色液滴生成。

為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下探究：

探究一：堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體的成分。

【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉；② ；③碳和氧化銅的混合物。

【設(shè)計(jì)方案】請幫助該同學(xué)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想②正確

探究二：堿式碳酸銅受熱分解還會(huì)生成CO2和H2O。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】選擇如下圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證。

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入一段時(shí)間的空氣。

步驟二，關(guān)閉活塞，依次連接裝置A→B→ → （填“C”、“D”）。

步驟三：點(diǎn)燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱。

【解釋與結(jié)論】

①當(dāng)觀察到 ，說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和 H2O，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

②Cu2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式 。

【反思與評價(jià)】

上述裝置中A的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）氧元素 2個(gè)氧原子 氯離子 。

（2）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，過氧化氫和水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 。

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