用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)回答:

(1)寫出右圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
a      ;b      
(2)指出右圖裝置中的兩處錯(cuò)誤:
               ;
               。
(3)寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
                         。
(4)收集氧氣完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,這種操作可能引起的后果是            
                
(5)通過(guò)一年的學(xué)習(xí),我們知道有多種途徑可以制取氧氣,如:
A.分離空氣;B.電解水;C.分解過(guò)氧化氫;D.加熱高錳酸鉀;E.           (相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法)。
(1)試管       集氣瓶
(2)試管口向上傾斜    導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)
(3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
(4)水倒流,致使試管破裂
(5)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物或氧化汞受熱分解。(其他合理答案均可。)
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣中需要的注意事項(xiàng)進(jìn)行判斷,發(fā)生裝置上主要注意的問(wèn)題有,試管的傾斜方向,導(dǎo)管伸進(jìn)試管的長(zhǎng)度,酒精燈的位置,試管夾的位置等.
(3)熟記實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式.
(4)收集氧氣完畢,注意正確的先后操作順序,避免發(fā)生不良后果.
(5)制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
解答:解:
(1)圖中a是試管,b是集氣瓶.
故答案為:試管;集氣瓶.
(2)用右圖裝置加熱固體制取氧氣明顯的錯(cuò)誤為①試管口向上傾斜,這樣會(huì)使反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸氣冷凝成水后倒流炸裂試管,所以正確的方式應(yīng)該略向下傾斜.②試管口的導(dǎo)管伸進(jìn)的太長(zhǎng),這樣會(huì)導(dǎo)致氣體導(dǎo)出不順利,且容易使反應(yīng)物的固體小顆粒進(jìn)入導(dǎo)管,所以導(dǎo)管伸進(jìn)的程度應(yīng)稍露膠塞為宜.
故答案為:試管口向上傾斜;導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng).
(3)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面時(shí)會(huì)導(dǎo)致裝置內(nèi)溫度降低,氣壓減小,冷水倒吸致使試管炸裂;
故答案為:水倒流,致使試管破裂.
(5)另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
故答案為:加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.(其他合理答案均可.)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列日常生活中的變化現(xiàn)象,屬于緩慢氧化的是
A.木炭燃燒B.白熾燈泡通電發(fā)光發(fā)熱
C.銅制品在潮濕環(huán)境里生成“銅綠”D.水受熱逐漸蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳作過(guò)氧化氫分解的催化劑后,再想探究其它一些物質(zhì)如氧化銅(CuO)是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白。
(1)[問(wèn)題]氧化銅(CuO)能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)[猜想]氧化銅(CuO)能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
                 
木條不復(fù)燃
常溫下過(guò)氧化氫溶液難分解
實(shí)驗(yàn)二
在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅(CuO),然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
                        
(4)[結(jié)論]氧化銅(CuO)能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故氧化銅(CuO)能作為氧化氫分解的催化劑。
(5)[討論與反思]經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化銅(CuO)能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究在反應(yīng)前后氧化銅的                                            
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量少量氧化銅的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅(CuO)的質(zhì)量。
[討論]如果氧化銅(CuO)在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明氧化銅(CuO)可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究氧化銅(CuO)的                  在反應(yīng)前后                      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

請(qǐng)你寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:                           。

請(qǐng)?jiān)谏厦娴膬x器中根據(jù)上述反應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膬x器組成一套制取并收集干燥的氧氣的裝置,
(1)根據(jù)你寫的化學(xué)方程式,你應(yīng)該選擇的制取裝置是           ,(寫序號(hào))
(2)上述裝置中D裝置的作用是            ,若用E裝置收集氧氣導(dǎo)氣管應(yīng)從      進(jìn)。    
(3)證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿的方法是_________________
(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小宇同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是  __(填字母編號(hào));小宇將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是                                       。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(9分)請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

⑴寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①                 ,②                 
⑵實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                         ;檢驗(yàn)氧氣通常用                    。
⑶在步驟⑵中可以選用的發(fā)生裝置是          (填寫裝置字母序號(hào),下同),收集裝置是          
⑷已知H2S氣體易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用FeS固體和稀H2SO4反應(yīng)制取H2S氣體,則實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         ,收集裝置是         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

右圖是小涵同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,指出圖中錯(cuò)在哪里、錯(cuò)誤的后果及改正方法。(可不填滿)

錯(cuò)誤
后果
改正
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

⑴實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)。
②粗略測(cè)定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
⑵反應(yīng)原理:加熱高錳酸鉀制氧氣。化學(xué)方程式為____________________________。
⑶儀器認(rèn)識(shí):寫出上圖中儀器①、②的名稱:①______________,②______________。
⑷裝置連接:為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑,各裝置的正確連接順序是(填接口的字母):
a→(     ) →(     )→d
⑸問(wèn)題分析:①實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是_________________________;
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是____________________________________________。
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值。如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積超過(guò)理論值,你認(rèn)為原因可能是________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示。

A            B          C          D         E
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)裝置中標(biāo)“a”“b”的儀器名稱分別是_____       、            
(2)發(fā)生裝置A與C連接制取氧氣,當(dāng)收集完氧氣后,應(yīng)先                      ,再                              。
(3)用裝置B與    連接可以制取二氧化碳,檢查裝置B氣密性的方法是____              .   
                                                  
(4)實(shí)驗(yàn)室可以用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中,加熱產(chǎn)生甲烷氣體。本實(shí)驗(yàn)可選用的氣體發(fā)生裝置為       (填字母序號(hào)),依據(jù)是                            
(5)把25g石灰石樣品放入足量的稀鹽酸中,石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶解),生成氣體的質(zhì)量為8.8g。則石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(5分)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

⑴儀器a的名稱為 ▲ 。
⑵加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置是 ▲ (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。
⑶根據(jù)CO2的性質(zhì)分析,制備二氧化碳?xì)怏w的裝置選用A而不選用C的原因是 ▲ ,
檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是 ▲ 。

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