【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破,也是化學(xué)對社會發(fā)展與進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。合成氨的流程圖為:

(1)制取氫氣的反應(yīng)為: ,反應(yīng)前后化合價發(fā)生變化的元素是________________(填元素符號)。

(2)寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式_______________________。

(3)流程圖中將N2、H2 循環(huán)使用,目的是______________________。

(4)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如:控制溫度在- 183°C,可將空氣中N2O2分離。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3N2H2分離開來,最適宜的溫度應(yīng)該控制在__________

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點

-252°C

-195.8°C

-183°C

-33.35°C

(5) 在一定條件下,A、B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成CD,其微觀示意圖如下

D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則反應(yīng)中CD的化學(xué)計量數(shù)之比為______________

【答案】C、H 提高反應(yīng)物的利用率,節(jié)約資源 -33.35°C 3:1

【解析】

1)碳單質(zhì)中碳元素化合價是0,一氧化碳中碳元素是+2價;水中氫元素的化合價為+1價,氫氣中氫元素的化合價為0,反應(yīng)前后化合價發(fā)生變化的元素是C、H

2)反應(yīng)物是氮氣、氫氣生成物是氨氣,用觀察法配平即可,所以方程式是:。

3)流程圖中將N2、H2循環(huán)使用,目的是提高反應(yīng)物的利用率,節(jié)約資源;
4)根據(jù)表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3N2H2分離開來,最適宜的溫度應(yīng)該控制在-33.35℃;
5)若D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則D為氮氣,由變化的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定可知,反應(yīng)物是氨氣和氧氣,生成物是氮氣和水,反應(yīng)的方程式是:4NH3+3O26H2O+2N2;則反應(yīng)中CD的化學(xué)計量數(shù)之比為3:1。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A.某溫度下,向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B.向一定量的氧化銅中加入稀鹽酸,n點和m點對應(yīng)溶液中銅元素質(zhì)量相等

C.等質(zhì)量的鎂和鐵分別與等質(zhì)量、等濃度足量的稀硫酸反應(yīng)

D.向氫氧化鈉和硝酸鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一個密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下完全反應(yīng)后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4

10

1

21

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

12

15

待測

已知X的相對分子質(zhì)量為N,Q的相對分子質(zhì)量為2N,下列推理正確的是( )

A. 反應(yīng)后Q的質(zhì)量為9 g

B. 反應(yīng)中YQ發(fā)生改變的質(zhì)量之比為11

C. 反應(yīng)后生成15 g Z

D. XQ反應(yīng)前的化學(xué)計量數(shù)之比為21

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A.B.C.D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請你回答:

1)氟元素的相對原子質(zhì)量為__________,鈣元素的原子序數(shù)為____________;

2A.B.C.D屬于同種元素的粒子是_____________(填序號)

3B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A.C.D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號);

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】H2是一種重要化工生產(chǎn)原料,也是一種極具開發(fā)前景的清潔能源。實驗室常用鋅粒與稀硫酸來制取H2,以便研究H2的性質(zhì),下面是一些常見的化學(xué)儀器或裝置,請按要求填空:

1)寫出上述儀器的名稱:b___________,f________;

2)選取上述儀器中的_______(填字母代號)組裝成制備和收集H2的裝置;

3)為安全起見,在點燃?xì)錃庵埃仨氝M(jìn)行的操作是________________________;

4)此套制備H2的裝置_______(填不能)制備O2,如果能,請寫出用其制備O2反應(yīng)的化學(xué)方程式;如果不能,說明理由:_____________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號①儀器的名稱:___________________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣若選用發(fā)生裝置__________________(填序號),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

(3)若用F裝置收集氧氣,判斷已收集滿的方法是:___________________。

(4)實驗室制取氫氣時,選用發(fā)生裝置B的優(yōu)點是:___________________。若用G裝置收集氫氣,則氣體就從__________________(ab)端通入。

(5)某同學(xué)檢查裝置C (如上圖所示)氣密性時,打開分液漏斗的活塞后,水不能滴下,該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣。他的判斷是_________________(正確不正確”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組在實驗室里發(fā)現(xiàn)一小袋包裝破損的氫氧化鈉固體,想通過實驗和計算確定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).經(jīng)稱量,發(fā)現(xiàn)這包變質(zhì)的氫氧化鈉樣品質(zhì)量為18.6g,將它溶于水,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸直至過量.測出加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體的質(zhì)量如圖(假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出).

試計算:

1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確至0.1%).______

2)加入的稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).______

3B點時,燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是_____(寫出化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗,回答下列問題。

(1)從宏觀上觀察:如右圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,b中產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。

(2)從微觀上分析:下列說法正確的是______(填字母)。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C.每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的

(3)從符號上表示:電解水的化學(xué)方程式為__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩瓶無色溶液,可能是鹽酸或者是氫氧化鈉,化學(xué)實驗小組同學(xué)想對這兩瓶試劑進(jìn)行鑒別(查閱資料,鋁既可以和鹽酸反應(yīng),也可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng),鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉( NaAlO2)和氫氣)。

(1)甲組同學(xué)做了如下的實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取一支試管,加入5ml無色液體,并加入紫色的石蕊試劑

溶液變________

無色溶液是_______

取一支試管,加入5ml無色液體,并加入紫色的石蕊試劑

溶液變________

無色溶液是NaOH

(2)乙組同學(xué)用的是鋁來進(jìn)行的實驗。取一支試管加人5毫升的無色液體,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。然后同學(xué)們就說這是鹽酸。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________________________。

(3)丙組的同學(xué)認(rèn)為此方法有錯,你認(rèn)為乙組同學(xué)錯的理由是_______________,化學(xué)方程式為______________。

(4)丁組同學(xué)在做鋁與鹽酸反應(yīng)的實驗時收集到了氫氣0.2,需要鋁粉_______________?消耗了50克的鹽酸溶液,此溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________?

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