【題目】（9分）據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，選用的收集裝置是 （填字母序號(hào)，下同）。如圖E所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程為 ，選用的發(fā)生裝置是 。如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。

【答案】（1） 酒精燈 （2） C ． 3Fe+2O2 Fe3O4 .

（3） CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ， B ．

二氧化碳的密度比空氣的密度大，二氧化碳不可燃且不助燃

【解析】

試題分析：（2）氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，難溶于水還可以用排水法收集，故選C裝置；鐵絲雜氧氣中劇烈燃燒，生成的是黑色的四氧化三鐵：3Fe+2O2 Fe3O4；

（3）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳屬于固液體常溫下的反應(yīng)，故選B作為發(fā)生裝置，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成的是氯化鈣、二氧化碳和水：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；將二氧化碳倒入燒杯中，由于二氧化碳的密度比空氣大，會(huì)先聚集在燒杯的底部然后上升，又由于二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，故蠟燭會(huì)自下而上依次熄滅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后，再把燒杯放在天平上。

①燒杯內(nèi)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為

②最后天平的指針（填序號(hào)） （a．偏左 b．偏右 c．不偏轉(zhuǎn) d．無(wú)法預(yù)測(cè)）。

（2）①乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針 （a．偏左 b．偏右 c．不偏轉(zhuǎn) d．無(wú)法預(yù)測(cè)），該反應(yīng) （填符合或不符合）質(zhì)量守恒定律。

②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖所示

其他操作不變，裝置氣密性良好，最后天平仍不平衡，仍不平衡的原因 �？梢�(jiàn)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量相同的下列四種金屬中，所含原子個(gè)數(shù)最多的是：

A．鈉 B．鎂 C．鋁 D．鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白。

【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒(méi)有復(fù)燃。說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解。

實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。說(shuō)明 ；

實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說(shuō)明 ；

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。

【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。探究 。

【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？ 。

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（14分）填空：

（1）（6分）用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①2個(gè)氧原子 ；②地殼中含量居第二位的元素 ；

③亞鐵離子 ；④兩個(gè)碳酸根離子 ；

⑤硫酸鋁 ；⑥五氧化二磷中磷元素的化合價(jià) 。

（2）（2分）請(qǐng)寫出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字2的含義。

① CO2 ________________________；② Mg2+________________________。

（3）（6分）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型。

①在氧氣中燃燒生成白色固體的反應(yīng)： ；（ 反應(yīng)）。

②實(shí)驗(yàn)室用無(wú)色液體制得氧氣的反應(yīng)： ；（ 反應(yīng)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(7分)鐵是人體內(nèi)氧的輸送者，缺鐵易患貧血。某貧血患者除正常飲食吸收鐵元素外，還需服用含鐵元素的某種藥物，例如硫酸亞鐵（FeSO4）。

（1）硫酸亞鐵是由 種元素組成的 （填“單質(zhì)”或“化合物”）；

（2）硫原子和氧原子個(gè)數(shù)比是 ，硫酸亞鐵中各元素的質(zhì)量比是 。

（3）若治療一個(gè)療程需補(bǔ)充1.12g鐵元素，則服用藥物中的鐵元素相當(dāng)于需要硫酸亞鐵（FeSO4）多少克？（計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確到0.01克）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）水的硬度會(huì)隨著溫度的改變而改變。重慶一中某化學(xué)興趣小組利用現(xiàn)有的化學(xué)知識(shí)，用下圖所示裝置幫助化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取少量軟水。

取實(shí)驗(yàn)室只含Ca(HCO3)2的硬水500.00ml（密度為a g/mL）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)溫度不超過(guò)100℃），A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：Ca(HCO3)2CaCO3↓+H2O+CO2↑

實(shí)驗(yàn)前測(cè)得C的質(zhì)量為100.00g，反應(yīng)完全后測(cè)得C的質(zhì)量為100.44g。

（1）濃硫酸的作用是 。

（2）生成CO2 質(zhì)量為 g。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒瓶?jī)?nèi)有多少水垢(沉淀)生成（寫出計(jì)算過(guò)程）？

（4）理論上可制得 g軟水。原水的硬度為 度（提示：每一度即相當(dāng)于每升水中含10.00mgCaO）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是 。

（2）在符號(hào)①Fe3+②H2O2 ③SO42-中，表示陽(yáng)離子的是 ；①和③形成化合物的化學(xué)式是 。

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下：

①A、B、C中表示混合物的是 （填序號(hào)）。

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是 。

③變化中“”和“”的質(zhì)量比為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察或記錄中正確的是

A．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成氧化鎂固體

B．室溫下，向飽和食鹽水中加入少量硝酸鉀固體，攪拌，固體不溶解

C．硝酸銨溶于水時(shí)溫度上升

D．將黃銅與紫銅互相刻劃，紫銅表面出現(xiàn)劃痕

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