(8分)小明在學習金屬活動性順序時,對閱讀資料上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇。為什么用“一般”這個詞呢?難道還有例外嗎?
[查閱資料]
①在實驗室中,金屬鈉保存在煤油中。鈉的化學性質(zhì)活潑,常溫下與氧氣反應,也可以與水反應并放出氫氣。
②含有銅元素的堿及鹽的水溶液一般顯藍色。
[實驗與分析]
①用鑷子從煤油中取出金屬鈉,放在濾紙上,用小刀切下一小塊,投入蒸餾水中(右圖),發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球,在水面上游動;在反應后的溶液中滴入酚酞,溶液變成紅色。

②若向硫酸銅水溶液中,投入一小塊鈉,會有藍色沉淀[Cu(OH)2]產(chǎn)生,但沒有紅色物質(zhì)析出。
⑴金屬鈉保存在煤油中的原因是________。
⑵從實驗①中,你能得出金屬鈉的物理性質(zhì)有(任寫兩條)__________, _________。
⑶寫出鈉與水反應的化學方程式___________。
⑷將金屬鈉放到硫酸銅溶液中有藍色沉淀產(chǎn)生的原因是___________。
[得出結論]
活動性較強的金屬不一定都能夠?qū)⑽挥谄浜竺娴慕饘購乃鼈兊柠}溶液中置換出來。
[知識拓展]
⑸查閱資料可知:在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應,但可以與無色硝酸溶液反應,其化學方程式為Cu + 4HNO3(濃)=Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑ +2H2O。反應生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體。
可用右圖所示裝置進行實驗,請回答:

①打開彈簧夾,用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體,濃硝酸沿著干燥 管慢慢上升,直到硝酸與銅片接觸,停止抽拉注射器,關閉彈簧夾,觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是       ;
②上述實驗完成后,須用足量NaOH溶液將氣體吸收,其目的是      。
⑴ 可以防止鈉與氧氣和水反應      ⑵ 質(zhì)軟熔點低密度小等。
⑶ 2Na +2H2O ="=" 2NaOH + H2↑  
⑷ 金屬鈉與水反應生成的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀。
⑸ ①銅片溶解,有紅棕色氣體產(chǎn)生,溶液由無色變成藍色,液面下降。
②防止污染空氣

試題分析:(1)根據(jù)題干提供的信息可知,鈉的化學性質(zhì)活潑,常溫下與氧氣反應,也可以與水反應并放出氫氣,所以鈉在存放時應隔絕氧氣和水。
(2)從實驗①中:用小刀切下一小塊,說明鈉比較軟;投入蒸餾水中,發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球,說明鈉的熔點低且顏色為銀白色;在水面上游動說明鈉的密度比水小。
(3)在反應后的溶液中滴入酚酞,溶液變成紅色,說明反應后生成堿性物質(zhì),根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推之為NaOH,根據(jù)題意可知,反應同時還生成氫氣,所以鈉與水反應的化學方程式:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。
(4)將鈉放入硫酸銅溶液中會發(fā)生兩個反應,首先是鈉與水反應生成氫氧化鈉,生成的氫氧化鈉再與硫酸銅反應生成藍色沉淀。
(5)①根據(jù)題意,銅雖然不能置換出酸中的氫,但是可與強氧化性酸反應,如濃硫酸或硝酸,所以當硝酸與銅片接觸后即開始反應,可以看到的現(xiàn)象有:銅片因反應而慢慢溶解,同時溶液由無色變成藍色;而由于生成的NO2是紅棕色氣體,所以干燥管內(nèi)氣體顏色會變紅。
②由于二氧化氮有毒,需要除去,而二氧化氮屬于酸性氣體,故可用氫氧化鈉溶液吸收,防止造成污染。
點評:在金屬活動性順序中,位于前面的金屬可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來,這條規(guī)律并不是對所有的金屬都適用,鉀、鈣、鈉三種金屬例外,因為這三種金屬的活動性強,可以與水發(fā)生化學反應。位于氫后面的金屬不能置換出酸中氫,并不意味著與酸不發(fā)生化學反應。所以同學們在學習化學的時候不可死記化學反應的規(guī)律,還應注意特例。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)小明來到實驗室時,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液,他想這五瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了。請你用方程式表示變質(zhì)的原理:                    。
其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小明猜想:這五瓶NaOH溶液可能全部變質(zhì)了,也可能                  。
通過查資料,小明知道:CaCl2溶液和Na2CO3溶液發(fā)生復分解反應。
【實驗探究】小明設計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內(nèi)容填寫表中有橫線的格。
實驗步驟
現(xiàn)象
結論
取第一個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加幾滴酚酞試液。
由無色變紅色
             
取第二個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加足量的CaCl2溶液。
白色沉淀
             
取第三個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液。
                        
NaOH溶液全部變質(zhì)
取第四個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加幾滴稀鹽酸。
沒有氣泡放出
             
取第五個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加過量的稀鹽酸。
                         (敘述整個過程出現(xiàn)的現(xiàn)象)
部分變質(zhì)
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是                      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某化學小組同學利用以下三組裝置探究燃燒條件。

圖1                           圖2                        圖3
(1)如圖1所示,能燃燒的物質(zhì)是     (填字母序號),燃燒反應的化學方程式為     。
A.水中的白磷      B.銅片上的白磷     C.銅片上的紅磷
(2)如圖2所示,將液體a滴入瓶中并與固體b接觸,能觀察到白磷燃燒,則瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為     。
(3)如圖3所示,在空氣中放置時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:①     ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因      。
完成三組實驗之后,同學成功探究出了燃燒所需要的條件。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某學校化學學習小組同學設計出下圖所示裝置,并進行白磷燃燒實驗。
   
(1)圖中標“①”的儀器名稱是     
(2)圖A可用于實驗室制氧氣,其反應的化學方程式為      ,氧氣的收集方法是          
(3)當燒杯內(nèi)的水受熱,溫度計顯示30℃時,打開圖A中分液漏斗的玻璃塞和活塞,在圖B中盛有水的試管中有氣泡均勻逸出,白磷未燃燒,白磷未燃燒的原因是      。
(4)隨著水溫升高,溫度計顯示40℃時,再次打開活塞,白磷在水里燃燒。白磷燃燒的化學方程式為        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某化學興趣小組的同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導下,同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與。
(1)用下圖所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣。

用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用下圖中的     (填數(shù)字序號,下同);其反應方程式為      ;D中裝置可采用下圖中的    。
 
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
[老師提示]1.二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物。
2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽。
通過對反應物有關的元素組成的分析,乙同學認為猜想        (填數(shù)字序號)一定是錯誤的,理由是       。
[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證了甲同學的另一個猜想是正確的,請完成下述實驗報告.
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
 
 
(3)簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某;瘜W興趣小組的同學,對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗做了綠色化改進來制取單質(zhì)鐵。

(1)這是關于氣體的實驗,實驗前          。
(2)將少量氧化鐵粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,然后通入一氧化碳,待空氣排凈后,加熱。關閉K1、打開K2,實驗目的是          。
(3)關閉K2,打開K1,可以將d口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用。
①c瓶中盛放的藥品及作用是_____________。
②反應完后(假設b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實驗操作為轉(zhuǎn)移、______、回收。
③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是______。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。
提供的藥品:鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強,對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。
猜想一:錳>鐵>銅;猜想二:鐵>銅>錳;
猜想三:                                
【設計實驗】為了驗證猜想成立,同學們分成三組,分別針對一種猜想設計實驗方案。
(1)第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象。
(2)第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入          中,觀察現(xiàn)象。
(3)第三組驗證猜想三。實驗方案是(只用兩個實驗):                          
【實驗及結論】各組通過實驗和交流,確認猜想一是正確的。第一組同學的實驗現(xiàn)象是:           。
【拓展探究】隨后同學們對探究金屬活動性的方案設計作了進一步研究。
為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱,某同學設計了如下方案:①把甲放入乙的化合物溶液中;②把乙放入丙的化合物溶液中;③把乙放入丁的化合溶液中;④把丁放入丙的化合物溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做?請說明理由。                 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)已收集滿的一瓶無色無毒氣體。請你用學過的知識進行探究,確定該氣體可能是什么氣體。
假設(猜想)
驗證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結論
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某小組同學在實驗室中發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉。
【提出問題】袋中漂白粉是否失效、現(xiàn)有成分是什么?
【查閱資料】
①漂白粉:是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2的混合物,其有效成分是Ca(ClO)2;Ca(ClO)2可溶于水,在空氣中即可發(fā)生反應Ca(ClO)2 + H2O + CO2 = CaCO3↓ + 2HClO。
②HClO:有漂白作用,如能使紅墨水褪色;不穩(wěn)定,分解生成HCl和O2。
③CaCl2:易溶于水,溶液呈中性;CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaCl。
實驗1:漂白粉是否失效?
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
向燒杯中加入適量樣品,加水后通入適量的CO2氣體,再滴加一滴________
 
________
漂白粉已失效
實驗2:失效后的漂白粉成分是什么?
【進行猜想】
猜想一:CaCO3;                  
猜想二:CaCl2和CaCO3;
猜想三:CaCl2和Ca(OH)2;         
猜想四:CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2。
【實驗記錄】
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量樣品放入試管中,加入一定量的鹽酸
有氣泡出現(xiàn)
猜想二成立
②取少量樣品放入試管中,加入適量水,靜置后向上層清液中滴加________
________
③________
________
【實驗反思】
(1)猜想一肯定是不正確的,理由是________。
(2)漂白粉中氫氧化鈣最終可能轉(zhuǎn)化為________(填字母序號)。
A.CaCO3          B.CaCl2          C.Ca(ClO)2

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同步練習冊答案