【題目】小可同學對前幾個單元所學物質及其轉化關系進行了歸納,如圖所示(部分生成已略去),據(jù)圖回答:

1)寫出物質A的名稱:_______________

2)寫出反應②的文字表達式:______________

3)黑色粉末B在反應②和③中都起_____________作用。

【答案】高錳酸鉀 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 催化

【解析】

根據(jù)反應④的反應條件可知,無色氣體C是氧氣,硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫,E是二氧化硫;①②③都生成氧氣,生成氧氣的反應有暗紫色固體高錳酸鉀加熱制取氧氣、白色固體氯酸鉀和黑色固體二氧化錳加熱制取氧氣、無色液體過氧化氫和黑色固體二氧化錳制取氧氣,所以反應①②③依次為暗紫色固體高錳酸鉀加熱制取氧氣、白色固體氯酸鉀和黑色固體二氧化錳加熱制取氧氣、無色液體過氧化氫和黑色固體二氧化錳制取氧氣。

1)物質A的名稱是高錳酸鉀;

2)反應②是白色固體氯酸鉀和黑色固體二氧化錳加熱制取氧氣,文字表達式:氯酸鉀氯化鉀+氧氣

3)黑色粉末B是二氧化錳,二氧化錳在反應②和③中做催化劑,都起催化作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記,

第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊,

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5

1)上面的實驗得出的結論是______________,同時證明了氮氣有_______________的化學性質。

2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是____________。(答一點)

3)某同學對實驗反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:(答2點)_____________________,________________。

4)若將紅磷換成炭粉,該實驗__________(“能”或“不能”)獲得成功,理由是____________。

5)小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮氣中燃燒,生成氮化鎂固體。如果他用鎂代替紅磷做這個實驗,實驗結束,你認為進入集氣瓶中水的體積__________ 用“> < = 填空)總容積的1/5.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室里,我們常用下列裝置制取某些氣體:

1)儀器①的名稱是_____,儀器②的名稱是_____。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的文字表達式為_____,發(fā)生裝置可選擇_____。實驗時該裝置試管口應塞一團棉花,其目的是_____;試管口略向下傾斜的原因是_____。

3)收集氧氣可選用裝置CE,其原因是_____;若用裝置C收集氧氣,驗滿的方法是_____;用裝置E收集,要等到_____時才可以收集氧氣;集氣瓶收集滿氧氣后應_____。

4)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應從______(填“a”“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,應先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____(填“a”“b”)端通入

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是(

A. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣

C. 用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣

D. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在化學學習過程中,我們常常需要通過科學探究來認識物質,研究物質的化學變化,請你一起參與下列實驗探究。

(探究Ⅰ:以過氧化氫分解為研究對象進行實驗,探究影響化學反應速率的因素)

三個小組均可采用如圖裝置進行實驗,記錄收集10mL氧氣的時間,實驗室可供選擇的試劑有:2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。

A組:探究催化劑對化學反應速率的影響

5mL10%H2O2溶液,三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進行實驗,記錄數(shù)據(jù)如下:

試劑

MnO2

紅磚粉末

CuO

t/s

10

60

20

由此可出結論:MnO2CuOH2O2分解有催化作用,紅磚粉末無催化作用,某同學對該結論提出疑問。

補充對比實驗,操作為_____________________

結果:長時間(大于100s),收集到很少量氣體。

更正結論:紅磚粉末有催化作用,三者中MnO2催化效率最高。

B組:探究濃度對化學反應速率的影響

甲同學:取10mL5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進行實驗,記錄時間t1

乙同學:取10mL2.5%H2O2溶液,加入0.5g CuO為催化劑,進行實驗,記錄時間t2。

實驗結果t1______t2(填)。

結論:濃度越大,反應速率越快。

丙同學:對實驗設計提出疑問,并補充實驗___________________

記錄時間t3,且t1t3t2。

更正結論為:當催化劑種類及質量相同時,反應物濃度越大,____________

C組:探究__________對化學反應速率的影響。

10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進行實驗,兩次實驗分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時間t4、t5,且t4t5。

結論:當反應物濃度和催化劑相同時,_____________________

綜上所述:為了研究某一因素對化學反應速率的影響,必須只允許有一個變量,其他量必須相同。

(探究Ⅱ:二氧化碳的性質探究)

鐵絲(含碳量0.69%)在氧氣中燃燒,鐵絲燃燒時火星四射,經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因,可能是同時生成了某種氣體,推測該氣體是___________(填名稱)。

查閱資料:①CO2SO2溶于水后具有相似的化學性質②硫是淡黃色固體

實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2_____(填CO2,試管內溶液變成____________色。

實驗二:已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒,反應為:Mg+CO2MgO+C,試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒、放出熱量________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖。

(實驗操作)

a.向B、CE三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入12滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。

b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論):

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。

進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。

由此可以得到的實驗結論是

____________________________________________________,

____________________________________________________________________

對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是______________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組開展測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的探究實驗。

1)(分組實驗)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗,實驗裝置如圖1所示(裝置氣密性良好)。

實驗過程中紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是________ ,反應的文字表達式為________ 。

2)紅磷熄滅后,集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾,水能倒吸入集氣瓶的原因是________ 。

3)紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是________ (填化學符號),該氣體________ (支持不支持”)燃燒。

4)若燃燒匙內所裝紅磷的量偏少,則測出的氧氣的含量偏________(填

5)(實驗拓展)

小明將壓強傳感器與圖1裝置連接,精確地記錄并保存了實驗過程中集氣瓶內的壓強變化曲線,如圖2所示。

根據(jù)上圖請描述紅磷燃燒開始后,集氣瓶內壓強隨時間變化的情況是________,原因是________。

6)實驗過程中,連接數(shù)字傳感器,測得圖1裝置中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關系如圖3所示,據(jù)圖可得出的結論是________

7)結合你的學習經(jīng)驗,若要尋找紅磷的替代物,用圖1裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù),該替代物應滿足的條件是________(寫一點即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網(wǎng)絡圖(部分反應條件和部分生成物省略)。

按下列要求填空:

1)天然氣的主要成分化學式是 ______________ ;

2)氫氧化鈉中陽離子的符號是 ______;

3)寫出由CO2和水反應生成物質d的化學式________

4)標出碳酸鈣中碳元素的化合價________

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