【題目】在化學學習過程中,我們常常需要通過科學探究來認識物質(zhì),研究物質(zhì)的化學變化,請你一起參與下列實驗探究。
(探究Ⅰ:以過氧化氫分解為研究對象進行實驗,探究影響化學反應速率的因素)
三個小組均可采用如圖裝置進行實驗,記錄收集10mL氧氣的時間,實驗室可供選擇的試劑有:2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。
A組:探究催化劑對化學反應速率的影響
取5mL10%H2O2溶液,三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進行實驗,記錄數(shù)據(jù)如下:
試劑 | MnO2 | 紅磚粉末 | CuO |
t/s | 10 | 60 | 20 |
由此可出結論:MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用,紅磚粉末無催化作用,某同學對該結論提出疑問。
補充對比實驗,操作為_____________________。
結果:長時間(大于100s),收集到很少量氣體。
更正結論:紅磚粉末有催化作用,三者中MnO2催化效率最高。
B組:探究濃度對化學反應速率的影響
甲同學:取10mL5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進行實驗,記錄時間t1。
乙同學:取10mL2.5%H2O2溶液,加入0.5g CuO為催化劑,進行實驗,記錄時間t2。
實驗結果t1______t2(填“>”或“<”)。
結論:濃度越大,反應速率越快。
丙同學:對實驗設計提出疑問,并補充實驗___________________,
記錄時間t3,且t1<t3<t2。
更正結論為:當催化劑種類及質(zhì)量相同時,反應物濃度越大,____________。
C組:探究__________對化學反應速率的影響。
取10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進行實驗,兩次實驗分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時間t4、t5,且t4>t5。
結論:當反應物濃度和催化劑相同時,_____________________。
綜上所述:為了研究某一因素對化學反應速率的影響,必須只允許有一個變量,其他量必須相同。
(探究Ⅱ:二氧化碳的性質(zhì)探究)
鐵絲(含碳量0.69%)在氧氣中燃燒,鐵絲燃燒時火星四射,經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因,可能是同時生成了某種氣體,推測該氣體是___________(填名稱)。
查閱資料:①CO2和SO2溶于水后具有相似的化學性質(zhì)②硫是淡黃色固體
實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2_____(填“>”或“<”)CO2,試管內(nèi)溶液變成____________色。
實驗二:已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒,反應為:Mg+CO2MgO+C,試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒、放出熱量________________。
【答案】取5mL10%H2O2溶液,不放催化劑進行實驗 < 取10mL5%H2O2溶液,加入0.5g CuO為催化劑,進行實驗(或取10mL2.5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進行實驗) 反應速率越快 溫度 溫度越高,反應速率越快 二氧化碳 > 紅 產(chǎn)生白色和淡黃色固體
【解析】
[探究Ⅰ:以過氧化氫分解為研究對象進行實驗,探究影響化學反應速率的因素]
A組:由實驗步驟和結論可知,MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用,紅磚粉末無催化作用,要想得出此結論,則需要補充一次不加催化劑的對照組,比較時間的長短,來比較。故補充的實驗操作為:取5mL10%H2O2溶液,不放催化劑進行實驗。故填:取5mL10%H2O2溶液,不放催化劑進行實驗。
B組:由甲同學和乙同學的實驗對比,若t1<t2,則可得出結論:濃度越大,反應速率越快。故填:<。
由于甲乙同學實驗時,采用的是不同的催化劑,沒有做到控制單一變量,因此不能得出正確結論,丙同學:對實驗設計提出疑問,并補充的實驗為:取10mL5%H2O2溶液,加入0.5g CuO為催化劑,進行實驗(或取10mL2.5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進行實驗),此時記錄時間t3,且t1<t3<t2?蓪⒔Y論更正為:當催化劑種類及質(zhì)量相同時,反應物濃度越大,反應速率越快。
C組:由實驗步驟:取10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進行實驗,兩次實驗分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時間t4、t5,可知探究的是溫度對化學反應速率的影響。故填:溫度。
根據(jù)時間t4>t5?梢缘贸鼋Y論為:當反應物濃度和催化劑相同時,溫度越高,反應速率越快。故填:溫度越高,反應速率越快。
[探究Ⅱ:二氧化碳的性質(zhì)探究]
日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì),含碳細鐵絲燃燒時,其中的碳會生成的CO2氣體;故填:二氧化碳。
實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示進入二氧化硫試管中液體更多,說明相同條件下的溶解性:SO2>CO2,由資料:①CO2和SO2溶于水后具有相似的化學性質(zhì),二氧化硫和二氧化碳溶于水會與水反應生成相應的酸,使得溶液呈酸性,故試管內(nèi)溶液變成紅色。故填:>;紅。
實驗二:已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒,反應為:2Mg+CO22MgO+C,由于CO2和SO2溶于水后具有相似的化學性質(zhì),因此可以試推測鎂條在SO2中燃燒的化學方程式為:2Mg+SO22MgO+S,硫是淡黃色固體,因此現(xiàn)象為:劇烈燃燒、放出熱量,產(chǎn)生白色和淡黃色固體。故填:產(chǎn)生白色和淡黃色固體。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:
(1)表中,①所示元素的名稱是______,它的原子結構示意圖為___。
(2)X2-與Ar的核外電子排布相同,則X的元素符號是____,它處在元素周期表中第_____周期。
(3)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是________(填一種),其陽離子是______。
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質(zhì),則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是____(填標號)。
A.C和Ne B.Be和Mg C.Al和Si D.F和Cl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:① ____________;
(2)實驗室用過氧化氫制取少量純凈的氧氣時,發(fā)生裝置最好選用______ ,收集裝置應選用_______ ;如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用______(填編號)。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用____(填編號);寫出其反應的符號表達式__________________。實驗中,試管口略向下傾斜,目的是_________________。
(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是 ____________。
(5)如圖H,鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象為_______________;實驗中要注意:瓶底預先放入少量水的目的是________________;鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________;鐵絲前端要系一根火柴,作用為________。
(6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水,使長頸漏斗下端在水面下。
②將注射器C連接到裝置A的導管口處。
③緩慢推動注射器G的活塞,觀察到____________,表示裝置A的氣密性良好。
(7)若用裝置F收集的氧氣不純,其原因可能是(請寫兩種原因):①___________;②________________。
(8)在學生實驗課上,小林用高錳酸鉀制取了一瓶氧氣,呈淺紅色,在做細鐵絲燃燒實驗時,未見細鐵絲燃燒。而小紅異常興奮,實驗成功了!但實驗結束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說:我的集氣瓶碎了。分析兩位同學實驗操作中出現(xiàn)的問題的原因。
小林:_______________________________;(答一條)
小紅:_______________________________。(答一條)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列裝置是電解水的裝置圖,請根據(jù)圖示填空。
(1)通電一段時間后,經(jīng)過檢驗可知,試管2中的氣體是____________,(填化學試),檢驗的方法是_______________。
(2)該反應的符號表達式__________________,基本反應類型__________。
(3)該實驗說明:水是由________________組成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小可同學對前幾個單元所學物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關系進行了歸納,如圖所示(部分生成已略去),據(jù)圖回答:
(1)寫出物質(zhì)A的名稱:_______________;
(2)寫出反應②的文字表達式:______________;
(3)黑色粉末B在反應②和③中都起_____________作用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某科學興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進:將數(shù)顯設備、氣體壓強傳感器 和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好,調(diào)節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平,此時集氣瓶內(nèi)氣體的體積為V1。關閉活塞,點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即塞緊瓶塞,待火焰熄滅后,過一段時間打開活塞,觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內(nèi)的水面不再上升時,集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V2。然后向右邊容器內(nèi)加入一定量的水至兩邊水面再次相平,此時集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3。在點燃紅磷至打開活塞這一過程中,觀察到數(shù)顯設備顯示集氣瓶內(nèi)的氣體壓強 先上升后下降,再趨于穩(wěn)定
(1)寫出紅磷燃燒的符號表達式:_______________________,紅磷燃燒的現(xiàn)象是:_____________________
(2)數(shù)顯設備顯示,開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣體壓強上升,這是因為溫度升高導致的氣壓變化量______(選填“大于”、“ 等于”或“小于”)氧氣量減少導致的氣壓變化量。
(3)基于數(shù)顯設備顯示的氣壓變化,“ 過一段時間打開活塞” 中的“ 一段時間” 指的是火焰熄滅后到_____________________所經(jīng)歷的時間。
(4)在整個實驗過程中,集氣瓶中減少的氧氣體積為______________________(選填“V1-V2”,“V1-V3”,“V2-V3”)
(5)思考:本實驗導致結果小于 1/5 的原因是_____________________
(6)用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗結束后,反應容器內(nèi)剩下的氣體主要是_____________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)物質(zhì)的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是 ,②表示的是 。
(2)下列說法正確的是 (填字母)。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是 。
②氧和硫兩種元素的化學性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的 相同。
③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的 相同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是五種粒子的結構示意圖,關于這五種粒子的說法正確的是()
A. 它們表示五種元素B. ④表示的粒子在化學反應中易失電子
C. ②③⑤都是穩(wěn)定結構,都屬于陽離子D. ①表示的粒子為金屬原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D、E五環(huán)分別代表初中化學中常見的五種物質(zhì),兩環(huán)相連表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應;其中A、E常溫下都是黑色固體,且E為一種非金屬單質(zhì);B、C、D常溫下均為無色氣體,其中B為光合作用的產(chǎn)物之一,C的固體可用于人工降雨;A、D反應可生成一種紅色固體和C。
(1)寫出物質(zhì)A、E的化學式為________ 、_______。
(2)實驗室常用___________(填化學式)檢驗C氣體,請寫出該反應的化學方程式:_______________。
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