【題目】十九大報(bào)告中指出，提高旅游業(yè)的管理和服務(wù)水平是政府義不容辭的責(zé)任。旅游時(shí)，愛護(hù)水資源，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。小明同學(xué)去一座名山旅游時(shí)，用瓶裝了些山下 的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度最高的是____（填字母）

A.靜置沉淀 B.過(guò)濾 C.加入活性炭 D.蒸餾

（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其____性，除去水樣中的色素和異味。

（3）小明用_____試劑鑒別自己從山下帶回來(lái)的泉水是否為硬水， 如果是硬水生活中采用 _________方法降低水的硬度。

（4）從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的必要手段之一，下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:

請(qǐng)寫出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式:___，屬于____反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）

【答案】D 吸附 肥皂水 煮沸 水氫氣+氧氣 分解

【解析】

（1）A.靜置沉淀只是大顆粒的難溶性固體沉到水的底部，尚未除去；

B.過(guò)濾只能除去水中的難溶性雜質(zhì)；

C.活性炭只能吸附水中的色素和異味；

D.蒸餾幾乎能除去水中的所有雜質(zhì)，得到的水可看成純水，凈化程度最高，故填D。

（2）活性炭具有吸附性，可以吸附水樣中的色素和異味，故填吸附。

（3）硬水遇到肥皂水會(huì)產(chǎn)生浮渣，可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)是否是硬水，故填肥皂水；

煮沸可以將水中的部分可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性固體沉降下來(lái)，從而降低水的硬度，故填煮沸。

（4）水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，故反應(yīng)的文字表達(dá)式寫為：水氫氣+氧氣；

電解水的反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故填分解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)按要求用化學(xué)符號(hào)完成下面問(wèn)題 ：

① 3 個(gè)銅原子 _______；② 2 個(gè)二氧化氮分子 _____；③ 化肥硫酸鉀中的陰離子 ______； ④ 過(guò)氧化氫分解過(guò)程中沒(méi)有改變的粒子_____；⑤ 寫出氧化鐵并標(biāo)出鐵元素的化合價(jià) _______； ⑥ 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 ________； 氯化鈉是由________和_________構(gòu)成的。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．

①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn)：

I．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱

II．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱

在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．

I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________；II中x的值為_______．

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2的裝置是________（填序號(hào)）．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，________，雙氧水分解得快．

丙用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較____________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源、河水凈化的主要步驟如圖所示

回答下列問(wèn)題：

⑴除去水中不溶性的雜質(zhì)操作是__________；

⑵除去水中的色素和異味所用的物質(zhì)是_____、它具有____性；

⑶下列敘述正確的是__________；

A.明礬可以軟化硬水

B.為了檢驗(yàn)凈化后的水是硬水還是軟水，可用肥皂水

C.上述步驟Ⅲ目的是殺菌、消毒

D.上述步驟中的沉降、過(guò)濾、吸附都屬于物理變化

E.軟水就是不含可溶性鈣、鎂化合物的水

⑷愛護(hù)水資源人人有責(zé)，寫出防止水資源污染的一種方法___________；

⑸如圖都和水有關(guān)的裝置及標(biāo)志，回答下列問(wèn)題：

①A裝置是加熱水實(shí)驗(yàn)，用分子知識(shí)解釋：___________；

②B裝置是最簡(jiǎn)易的凈水裝置，其中小卵石、石英砂、膨松棉起的作用是_________；

③我國(guó)有關(guān)部門規(guī)定，經(jīng)上述過(guò)程凈化后進(jìn)入用戶的飲用水含鐵＜0.3mgL﹣1，含銅＜1.0mg·L﹣1,其中的“鐵、銅”指的是_________(填字母)。

A．原子 B．分子 C．元素

④該圖示是節(jié)水標(biāo)記，它的寓意是__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（提出問(wèn)題）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？若能，其催化效果如何?

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入3g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

II.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量。

所得固體質(zhì)量為①_________

III.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入②________g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）實(shí)驗(yàn)I、II證明：氧化鐵可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑，請(qǐng)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字或符號(hào)表達(dá)式_____________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)III的現(xiàn)象，你可以得到的結(jié)論____________。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

（3）經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）不嚴(yán)謹(jǐn)，要證明氧化鐵可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還需要補(bǔ)充一步實(shí)驗(yàn)，其操作為______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三種常見元素，A元素原子的核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子，B元素原子形成的離子B2-與A+有相同的核外電子排布；C原子最外層電子數(shù)和B的相等，但C比B多一個(gè)電子層。根據(jù)上述信息，完成下列問(wèn)題：

（1）A元素的符號(hào)為_______，B元素原子形成的B2-離子結(jié)構(gòu)示意圖是________；

（2）C元素和A元素組成的化合物的化學(xué)式__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn)。選用18×180mm的試管（總體積為45 mL）和針筒注射器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，效果良好。

關(guān)于以上兩組實(shí)驗(yàn)，有如下說(shuō)法：①圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)紅磷在瓶中燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白色煙霧。②圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)紅磷熄滅并冷卻后才能打開止水夾。③若圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)從開始到結(jié)束止水夾始終未夾緊會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小。④按圖Ⅱ所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，將注射器的活塞從10 mL刻度處推至5 mL處，然后松手，若活塞仍能返回10 mL刻度處，則說(shuō)明裝置不漏氣。⑤按圖Ⅱ所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)紅磷與氧氣充分反應(yīng)后，移開酒精燈，待冷卻并打開彈簧夾，注射器活塞將從10 mL刻度處慢慢前移到約為1 mL刻度處才停止。其中正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有（ ）

A. 5個(gè) B. 4個(gè) C. 3個(gè) D. 2個(gè)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有下列裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______；②_______；

(2)檢查B裝置的氣密性的方法是：堵住右側(cè)導(dǎo)氣管，_____，向分液漏斗中加適量的水，若觀察到分液漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_________， 選用的發(fā)生裝置為_______(填序號(hào))；

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，選用的收集裝置為____(填序號(hào))；如何判斷該裝置已收集滿氧氣_______；寫出高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式_________

(5)為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組同學(xué)查閱資料，并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解。

（查閱資料）KMnO4受熱分解時(shí)，在某條件下可能發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng)：

①6KMnO42K2MnO4 + K2Mn4O8 + 4O2↑

②KMnO4KMnO2 + O2↑

15.8gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為______；加熱使之完全分解，若完全發(fā)生反應(yīng)①，生成O2的質(zhì)量為____；若同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②，生成O2的質(zhì)量范圍是_______ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在登山的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)山上的巖石是紅色的，他根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜測(cè)巖石中可能含有氧化鐵，為了驗(yàn)證猜想并到測(cè)定其含量，小明進(jìn)行了以下探究：

（查閱資料）

①一定溫度下，CH4可將Fe2O3還原為單質(zhì)鐵，若溫度控制不當(dāng)，還可生成少量的Fe3O4．

②單質(zhì)鐵和Fe3O4均能被磁鐵吸引。

③鐵和稀鹽酸可以反應(yīng)得到氫氣

（實(shí)驗(yàn)探究）

(1)小明利用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在點(diǎn)燃酒精噴燈之前先通入一段時(shí)間CH4，目的是_____。

(2)小明將A裝置中得到的固體經(jīng)過(guò)水洗、過(guò)濾、干燥處理后，再通過(guò)B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到儀器a中的現(xiàn)象為_____，從而得出了巖石中含有氧化鐵的結(jié)論。

(3)小明將反應(yīng)后的B裝置冷卻到室溫，根據(jù)量筒內(nèi)水的體積V(產(chǎn)生氣體的體積)，通過(guò)有關(guān)計(jì)算求出了巖石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（評(píng)價(jià)反思）

實(shí)驗(yàn)后小明經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，認(rèn)為：

(4)在實(shí)驗(yàn)中對(duì)甲烷的使用沒(méi)有“物盡共用”，請(qǐng)你給出一條合理建議：_____。

(5)若B裝置的固體含有一定量的Fe3O4，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的巖石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際含量_____(填“偏高”、“偏低”或“不變”)，請(qǐng)你利用處理后的固體，CuSO4溶液、磁鐵等試劑及用品，結(jié)合資料所給信息，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是否含有Fe3O4_____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案