【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）數(shù)字標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)：_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______。

（3）排空氣法收集O2驗(yàn)滿(mǎn)的操作方法是：_____。

（4）如使用F圖所示的裝置收集O2，應(yīng)由_____口進(jìn)入；如將裝置中充滿(mǎn)了水，O2由_____口進(jìn)入。

（5）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，有以下主要操作步驟：①把藥品裝入試管中并固定儀器 ②加熱 ③連接儀器，檢查裝置的氣密性④用排水法收集氣體 ⑤停止加熱 ⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管。請(qǐng)回答該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)以下問(wèn)題：

A．正確的操作順序?yàn)椋▽?xiě)序號(hào)）：_____。

B．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若選擇上圖A裝置做反應(yīng)發(fā)生裝置，還需要添加的實(shí)驗(yàn)用品是_____。

C．在步驟④中，收集氧氣的適宜時(shí)刻是_____。

【答案】錐形瓶 2H2O2 2H2O+O2↑ B 將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了 b a ③①②④⑥⑤ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 一團(tuán)棉花 當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)

【解析】

（1）儀器1的名稱(chēng)是錐形瓶，故答案為：錐形瓶；
（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,故發(fā)生裝置選B，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；B；
（3）氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了；故答案為：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了；
（4）如使用如圖所示的裝置收集O2，應(yīng)由長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅蝗鐚⒀b置中充滿(mǎn)了水，O2由短管進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人�；故答案�?/span>b；：a；
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是：檢驗(yàn)裝置的氣密性；加入藥品；固定；加熱；收集氣體；從水槽中取出導(dǎo)管；停止加熱。高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)；故答案為：A、③①②④⑥⑤；B、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；一團(tuán)棉花；C、當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溶液與人們的生活息息相關(guān)。

（1）在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液過(guò)程中，溫度升高。這種物質(zhì)是_____（填字母）。

A燒堿 B硝酸銨 C氯化鈉

（2）甲乙丙三中固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如下圖所示，回答下列問(wèn)題。

①t1℃時(shí)，甲、乙、丙三物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____。

②t2℃時(shí)，甲和乙的溶解度_____（填“相等”或“不相等”）。

③t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為_____。（寫(xiě)最簡(jiǎn)比）

④t3℃將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為乙_____丙（填“〉”、“〈”或“=”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“魚(yú)浮靈”是常用的化學(xué)增氧劑，主要成分是過(guò)氧碳酸鈉（2Na2CO33H2O2），溶于水能迅速增加水體溶氧量，提高魚(yú)苗及活魚(yú)運(yùn)輸成活率。某化學(xué)興趣小組對(duì)“魚(yú)浮靈”的化學(xué)性質(zhì)、增氧原理進(jìn)行了探究。

（查閱資料）a.過(guò)氧碳酸鈉具有碳酸鈉和過(guò)氧化氫的雙重性質(zhì)，其水溶液中含有Na+、OH-、CO32-、H2O2。

b.Na+不能催化過(guò)氧化氫分解。

c.相同溫度下，pH相同的溶液，OH-的濃度也相同。

探究一過(guò)氧碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)解釋?zhuān)ɑ瘜W(xué)方程式）

1．取樣，溶于水，滴加_______溶液

有白色沉淀生成

/

2．取樣，溶于水，加入二氧化錳粉末

_______

_______

探究二“魚(yú)浮靈”增氧原理

（提出問(wèn)題）過(guò)氧碳酸鈉溶液中的哪種微粒對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用？

（猜想假設(shè)）猜想一：CO32- 猜想二：OH-猜想三：______________

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）相同溫度下，進(jìn)行H2O2溶液以及H2O2溶液中分別加Na2CO3、NaOH的實(shí)驗(yàn)，測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)溶液的pH、溶解氧含量（mg/L），數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

1

2

3

4

試劑

H2O2

H2O2+Na2CO3

H2O2+NaOH

H2O2+NaOH

pH

6.01

8.14

8.14

9.26

溶解氧

6.44

9.11

9.11

10.97

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，證明猜想_______正確。

（反思交流）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2、3的目的是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在休漁期間，北海漁港停泊了大量的漁船，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鐵制漁船表面發(fā)生銹蝕，這是因?yàn)?/span>_____。

（2）漁民用洗滌劑清洗機(jī)艙油污，這是利用洗滌劑的_____功能。請(qǐng)從元素組成的角度說(shuō)明“水變柴油”不可能的原因是_____。

（3）漁船上的木制品，為燃燒提供了_____（填燃燒的條件之一）。漁船上攜帶有干粉滅火器，干粉主要成分是NaHCO3，受熱后生成了Na2CO3、CO2和一種氧化物，請(qǐng)寫(xiě)該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、Y為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中C、E、G屬于單質(zhì)，Y是一種有毒氣體，反應(yīng)①是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）D物質(zhì)的化學(xué)式是_____，E物質(zhì)的化學(xué)式是_____；

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____，此反應(yīng)中被氧化的物質(zhì)是_____（寫(xiě)化學(xué)式）

（3）X是_____和_____（均寫(xiě)化學(xué)式）的混合溶液，當(dāng)_____的情況下將沒(méi)有E生成。

（4）反應(yīng)②中生成紅色固體的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

（1）圖一所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明可燃物燃燒的條件之一是_____。

（2）圖二所示實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性良好，U型管內(nèi)初始液面相平。當(dāng)鐵釘出現(xiàn)明顯銹蝕時(shí)，U型管內(nèi)的液面a端_____（填“高于”、“低于”或“等于”）b端。鐵釘與水面接觸部位銹蝕最嚴(yán)重，說(shuō)明鐵生銹是鐵與_____共同作用的結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí)。

（1）房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的有毒氣體，這是利用了活性炭的____性。

（2）農(nóng)業(yè)上選種需配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，在其他操作無(wú)錯(cuò)誤的前提下，用量筒取水時(shí)俯視讀數(shù)，則配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（3）氫化鎂（MgH2）是一種相對(duì)廉價(jià)的儲(chǔ)氫材料。當(dāng)它與水混合時(shí)放出氫氣，同時(shí)生成一種堿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學(xué)式為C3H6S，硫化丙烯中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為______（最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~F均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，涉及反應(yīng)為初中常見(jiàn)反應(yīng))，其中 A 俗名為生石灰，C為常見(jiàn)的溶劑，C 與 E 元素組成相同。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)F 的化學(xué)式為______。

(2)B 在農(nóng)業(yè)上的用途是______(寫(xiě)一種)。

(3)轉(zhuǎn)化中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是______ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣（裝置A），也可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末來(lái)制取氧氣（裝置B）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_____；②_____

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____

（3）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)，這是利用了氧氣的_____性質(zhì)。

（4）用排水法收集氧氣時(shí)，看到_____，說(shuō)明氧氣已集滿(mǎn)；若用排水法收集的氧氣中含有氮?dú)獾脑蚩赡苁?/span>_____（寫(xiě)一點(diǎn)即可）

（5）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是_____。

（6）若選用B裝置制取氧氣時(shí)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（7）實(shí)驗(yàn)室用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)就有硫化氫氣體產(chǎn)生，硫化氫氣體比空氣重，能溶于水。則實(shí)驗(yàn)室制備硫化氫氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____，收集裝置可選用_____。

（8）由此我們得到啟示：實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮_____和_____；選擇氣體收集裝置時(shí)，應(yīng)考慮_____和_____。

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