【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B.加熱一 定量的高錳酸鉀固體

C.將水通電電解一段時(shí)間

D. 鎂帶在耐高溫的密閉容器(內(nèi)含空氣)內(nèi)加熱

A.AB.BC.CD.D

【答案】CD

【解析】

A、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，二氧化錳屬于催化劑，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，故圖像錯誤，不符合題意；

B、高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生了氧氣，固體的總質(zhì)量減少，錳元素的質(zhì)量不變，故固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增加，圖像錯誤，不符合題意；

C、水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比是2:1，符合題意；

D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，故鎂帶在密閉容器中加熱，物質(zhì)的質(zhì)量不變，符合題意。

故選CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途。化學(xué)課上，同學(xué)們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì)，將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應(yīng)后，有氣體逸出，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，同學(xué)們對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究：認(rèn)為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進(jìn)行了猜想并做了如下實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設(shè)）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分。

猜想一：硫酸鈉

猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉

猜想三：硫酸鈉、硫酸

（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后的溶液用不同方案進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)結(jié)論完成如表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的空格。

實(shí)驗(yàn)方案

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_____

產(chǎn)生白色沉淀

試紙變色，對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH＜7

_____

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想二不正確

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

（得出結(jié)論）猜想三正確。

（評價(jià)反思）

（1）老師對同學(xué)們能用多種方案進(jìn)行探究，并且得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論給予了肯定，同時(shí)指出探究中存在一處明顯的操作錯誤是_____。

（2）有同學(xué)對實(shí)驗(yàn)方案B的結(jié)論提出了質(zhì)疑，認(rèn)為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確，請說明理由_____。

（總結(jié)提高）依據(jù)所給實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)與上述實(shí)驗(yàn)不同的方案，確認(rèn)猜想三是正確的，請你寫出你的實(shí)驗(yàn)方案_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將7克含雜質(zhì)的鋅粒，加入到盛50 g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不參與反應(yīng)），反應(yīng)后稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為56.8g。

請計(jì)算：（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量_____；

（2）鋅粒中鋅的質(zhì)量_____；

（3）稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____；

（4）反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組本著“在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長”的理念，開發(fā)了一款名為“化學(xué)跑得快”的紙牌游戲。 游戲規(guī)則是:每張牌對應(yīng)一種物質(zhì)， 按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來。下圖是某五位同學(xué)出的牌，請根據(jù)游戲規(guī)則回答:

（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式①___________________________，④___________________________。

（2）以上四個反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種元素的化合價(jià)均無變化的是___________________________（填序號）。

（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點(diǎn)是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你參與并回答：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A制氧氣的化學(xué)方程式_____；收集較純凈氧氣的裝置可選_____（填字母序號）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置B，則B的優(yōu)點(diǎn)是_____；若用裝置C收集二氧化碳?xì)怏w，氣體由_____（填“a”或“b”）端進(jìn)入；檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組欲驗(yàn)證“質(zhì)量守恒定律”，現(xiàn)以“稀鹽酸和碳酸鈣的反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成驗(yàn)證。

(1)[交流]童童同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行探究。通過交流，同學(xué)們指出反應(yīng)后托盤天平一定不會再保持平衡，原因是_______。燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(2)[討論] 得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在______中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由此大家對童童同學(xué)左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下兩種改進(jìn)。(提示:氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，吸收二氧化碳)

(3)[評價(jià)]①大部分同學(xué)認(rèn)為用甲裝置可能會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，他們 的理由是______；但也有同學(xué)認(rèn)為可以用甲裝置進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)中只要注意____即可。

②你認(rèn)為用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能否驗(yàn)證稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等，并闡述理由_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見裝置，回答下列問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：a______________。

（2）用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先應(yīng)_________（填序號）。

①加藥品 ②加熱 ③檢查裝置氣密性

（3）小雨同學(xué)用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；若選用裝置F收集氧氣，氣體應(yīng)該從_________端（選填“b”或“c”）通入。

（4）小明同學(xué)用B裝置制取二氧化碳，并測量生成的二氧化碳體積，應(yīng)選用的收集裝置是_________（填字母序號），實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于化學(xué)方程式 的下列說法中,不正確的是（　�。�

A.x與y的和不一定等于m和n的和。

B.若A、B相對分子質(zhì)量分別為a和b,則參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量比為ax:by

C.反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比一定等于生成物C、D的質(zhì)量比。

D.若取A、B各ag反應(yīng),則生成C、D的質(zhì)量和不一定是2ag.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空:

(1)氧氣中氧元素的化合價(jià)______；

(2)兩個汞原子_______；

(3)沼氣(主要成分)__________；

(4)銨根離子__________。

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同步練習(xí)冊答案