【題目】某化學(xué)興趣小組欲驗證“質(zhì)量守恒定律”,現(xiàn)以“稀鹽酸和碳酸鈣的反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計實驗完成驗證。
(1)[交流]童童同學(xué)設(shè)計了如圖裝置進行探究。通過交流,同學(xué)們指出反應(yīng)后托盤天平一定不會再保持平衡,原因是_______。燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(2)[討論] 得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在______中進行實驗。由此大家對童童同學(xué)左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下兩種改進。(提示:氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),吸收二氧化碳)
(3)[評價]①大部分同學(xué)認為用甲裝置可能會導(dǎo)致實驗失敗,他們 的理由是______;但也有同學(xué)認為可以用甲裝置進行質(zhì)量守恒定律的驗證,實驗中只要注意____即可。
②你認為用乙裝置進行實驗,能否驗證稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等,并闡述理由_______。
【答案】生成的二氧化碳氣體,逸散到空氣中 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 密閉容器 反應(yīng)中產(chǎn)生大量氣體,瓶內(nèi)氣壓增大,可導(dǎo)致瓶塞迸出 藥品用量要少 乙裝置內(nèi)先后發(fā)生兩個化學(xué)反應(yīng),因此無法得出此結(jié)論
【解析】
(1)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體會散逸到空氣中,因此托盤天平不會保持平衡,燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(2)凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉容器中進行實驗,故填密閉容器;
(3)①碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體若生成量比較大,會導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大,從而導(dǎo)致瓶塞迸出,故可能會導(dǎo)致實驗失敗,但也有同學(xué)認為可以用甲裝置進行質(zhì)量守恒定律的驗證,實驗中只要注意藥品用量要少,控制生成的二氧化碳氣體的量即可。
②不能,因為乙裝置內(nèi)會發(fā)生,,以及 兩個化學(xué)反應(yīng),因此無法驗證。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。
(1)煤、_____和_____常稱為化石燃料。它們都含有碳元素,含碳物質(zhì)的燃燒會導(dǎo)致過多的_____排放,加劇了“溫室效應(yīng)”。
(2)化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式為:_____;
(3)現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭,化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視。所以,開發(fā)和利用風(fēng)能、_____;等新能源成為越來越迫切的要求。
(4)下列措施中,有利于降低大氣中的二氧化碳含量的是_____;
A 大量使用化石燃料
B 植樹造林,增大植被面積
C 將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取和收集氣體。請結(jié)合下圖回答問題。
(1)儀器①的名稱是__________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2,選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(3)若選用B裝置制取氫氣,則收集裝置應(yīng)選________(填字母序號);若改用下圖裝置收集氫氣,則氣體應(yīng)從_________(填“a”或“b”)口進入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)來源于生活,學(xué)好化學(xué)能解決很多問題。
(1)如下圖實驗完畢,若從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5,可能存在的原因是_____(寫出一條即可)
(2)2019年12月2日,橫跨中俄兩國的能源大動脈——中俄東線天然氣管道投產(chǎn)通氣,中俄元首通過視頻連線共同見證投產(chǎn)通氣儀式。中國將從俄穩(wěn)定進口天然氣,滿足自身能源增長需求,減少煤炭消耗。那么家用燃料由水煤氣(CO和H2的混合氣體)改為天然氣,在出氣口不變時燃氣灶具的進風(fēng)口應(yīng)_____(填“改大”“改小”或“不變”)。
(3)下列凈化水方法中其凈水程度由低到高的順序是_____(填序號)。
①蒸餾②活性炭吸附③沉淀④過濾
(4)日常生活中,常用_____區(qū)分硬水和軟水,實現(xiàn)硬水軟化的簡單法是_____。
(5)下列有關(guān)金屬資源的利用與防護合理的是_____(填序號).
A 經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁鍋表面,保持潔凈
B 在鋼鐵表面噴油漆可防止生銹
C 廢舊金屬的回收利用,是保護金屬資源的有效途徑之一
D 改變金屬的組成和結(jié)構(gòu),鑄造成合金材料可優(yōu)化其性能
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 | B.加熱一 定量的高錳酸鉀固體 | C.將水通電電解一段時間 | D. 鎂帶在耐高溫的密閉容器(內(nèi)含空氣)內(nèi)加熱 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按下表進行試驗,在等質(zhì)量的大理石中加入足量的酸(假設(shè)雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),用數(shù)字檢測儀分別測得產(chǎn)生的二氧化碳體積隨時間的變化曲線如圖所示。根據(jù)圖示,下列說法正確的是
實驗編號 | 藥 品 |
Ⅰ | 塊狀大理石、10%的稀硫酸溶液 |
Ⅱ | 塊狀大理石、7%的稀鹽酸溶液 |
Ⅲ | 粉末狀大理石、7%的稀鹽酸溶液 |
A.曲線甲代表的是實驗I
B.實驗室可用塊狀大理石和10%的稀硫酸溶液反應(yīng)制取二氧化碳
C.實驗室可用粉末狀大理石和7%的稀鹽酸溶液反應(yīng)制取二氧化碳
D.據(jù)圖分析,在其他條件相同時,固體的顆粒越小,反應(yīng)速率越快
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年5月9日,我國“高分五號”衛(wèi)星發(fā)射成功。
(1)“高分五號”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。下圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎳元素的相對原子質(zhì)量為_________________,X的數(shù)值是__________________。
(2)A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中和鎳元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________________,屬于同種元素的是(選填字母)_________________。A所表示的粒子符號為_________________。
(3)“高分五號” 是我國首顆對大氣中二氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、甲烷等多個環(huán)境要素進行監(jiān)測的衛(wèi)星,上述四種氣體可以造成酸雨的是(填化學(xué)式,任一種即可)__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析下列做法對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響(假定實驗的其他操作均正確)。
(1)用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,若將紅磷改為木炭,所測得氧氣的體積分數(shù)將_____。(填“偏大”、“偏小”或“不變”下同)
(2)用一定量的氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制取氧氣時,錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳使用,則所制得氧氣的質(zhì)量_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖的實驗回答問題:
(1)小明同學(xué)按甲圖實驗后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂了,說明圖中的錯誤是_____。
(2)乙圖冷卻熱的硝酸鉀溶液,試管底部有晶體析出,由此得出隨著溫度降低,硝酸鉀的溶解度____,原來熱的而硝酸鉀溶液______(填“是”或“不是”或“不一定是”)飽和溶液。
(3)兩圖是探究燃燒條件的實驗,打開分液漏斗的活塞前,白磷不燃燒,而打開后白磷燃燒,比較打開前后的現(xiàn)象證明白磷隨燃燒需要____,燒杯中水的作用是___,錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)時的化學(xué)方程式為___。
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