【題目】按要求寫出下列名稱或符號(hào)。
(1)2個(gè)氧分子_________;
(2) 2N____________;
(3)2個(gè)鈣離子_________;
(4)地殼中最多的金屬元素是___________;
(5)氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià) _________ 。
【答案】2O2 2個(gè)氮原子 2Ca2+ Al
【解析】
(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字可知,2個(gè)氧分子可表示為2O2;
故填:2O2;
(2)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字可知,故2N可表示為2個(gè)氮原子;
故填:2個(gè)氮原子;
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字可知,2個(gè)鈣離子可表示為2Ca2+;
故填:2Ca2+;
(4)地殼中含量最多的前五種元素有:O、Si、Al、Fe、Ca,金屬元素是漢字中帶“钅”字旁的元素(金與汞除外),所以最多的金屬元素是Al;
故填:Al;
(5)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中的鎂元素呈正二價(jià),故可表示為:;
故填:。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出A、B儀器的名稱:A_________;B________。
②除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇_________法收集氧氣。
③實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放入槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是___________。
(2)在用氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,乙同學(xué)誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中,加熱時(shí),氯酸鉀的分解速率明是加快,于是得出結(jié)論:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑,大家經(jīng)過討論后,認(rèn)為乙同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)
①寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式________,氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式________。
②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑_________。
③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的主要原因是_________。
(3)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在20℃條件下加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是_____________。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_______錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法,而是將帶火星的木條放在試管口,觀察到__________現(xiàn)象,從而得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法完全正確的一組是( )
A | 氖氣的化學(xué)式—— 1個(gè)硅原子——Si 1個(gè)鈉離子—— | B | 決定元素種類——質(zhì)子數(shù) 決定元素化學(xué)性質(zhì)——最外層電子數(shù) 決定元素在周期表中的周期序數(shù)——電子層數(shù) |
C | 鐵——由分子構(gòu)成 二氧化碳——由原子構(gòu)成 硫酸銅——由離子構(gòu)成 | D | 分子——化學(xué)變化中的最小粒子 原子——保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 離子——帶電的原子或原子團(tuán) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列問題:
(1)2O2表示_____
(2)Fe3O4的讀法是______
(3)某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的方程式為:X+2O22H2O+CO2,則X的化學(xué)式為___
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣、水和二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì).
(1)A、B、C都是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).關(guān)于A圖所示實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是_____.
A 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷應(yīng)足量
B 點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C 紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
D 最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
(2)B圖試管2中的氣體為(化學(xué)式)_____;C圖中凈化水的方法是_____和吸附;在高溫高壓下二氧化碳和氨氣NH3可以合成尿素CO(NH2)2,同時(shí)生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將木炭粉和氧化銅粉末放在試管中加熱:
(1)圖中酒精燈上加一金屬網(wǎng)罩的作用________________。
(2)觀察到加熱的試管里的粉末變____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________。
(3)觀察到澄清石灰水____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一物體懸掛在飽和的硝酸鉀溶液中,請(qǐng)說明在下列情況下彈簧秤讀數(shù)變化情況(填“變大” “變小”或“不變”)。
(1)如果在恒溫時(shí)加入一定量的硝酸鉀晶體,彈簧秤讀數(shù)_________。
(2)如果降低上述(1)的溶液的溫度,彈簧秤讀數(shù)_________。
(3)如果向(1)的溶液中加入少量氯化鈉晶體,彈簧秤讀數(shù)________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):
實(shí)驗(yàn)一:探究分子的性質(zhì)
濃氨水有一股難聞的刺激性氣味,在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),改進(jìn)后的裝置如圖所示。請(qǐng)回答下面問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,E所起的作用是_______________。
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到B、C試管內(nèi)的溶液都變成紅色,但C試管內(nèi)液體變色速率較快,由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是(寫兩條)①_____________②____________。
(實(shí)驗(yàn)拓展)
取一濾紙條,等間距滴入10滴無色酚酞溶液,裝入玻璃管中,然后從玻璃管的兩端同時(shí)放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,并迅速封閉兩端管口,很快可觀察到管內(nèi)有白煙產(chǎn)生,待白煙消失后還可觀察到如圖所示的現(xiàn)象。(已知濃氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性,并且濃氨水能使酚酞溶液變紅,濃鹽酸則不能。)
則下列說法中不正確的是________
A 分子在不停運(yùn)動(dòng)著 B 不同的分子化學(xué)性質(zhì)不同
C 不同分子的運(yùn)動(dòng)速率相同 D 產(chǎn)生白煙的位置靠近蘸有濃鹽酸的棉球
實(shí)驗(yàn)二:探究水的組成
如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。
(1)通電一段時(shí)間后,玻璃管a中收集到的氣體是___________,a、b兩玻璃管內(nèi)收集的氣體體積比約為__________。
(2)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子個(gè)數(shù)比。
該實(shí)驗(yàn)中能夠說明水可以表示為“”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________。
實(shí)驗(yàn)三:“催化溶液分解”實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對(duì)“催化溶液分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,實(shí)驗(yàn)過程如下:
①一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2g粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。
②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到______________________。
對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),你認(rèn)為不合理的是________(填序號(hào))。
A 實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B 實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大
C 反應(yīng)速度太慢,耽誤時(shí)間
D 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:______,______。
(2)若用裝置B制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是______;用B制取氧氣比用A制取氧氣具有的優(yōu)點(diǎn)是______(寫一條即可)。用______收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在______,復(fù)燃,則滿。研究顯示:氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,氧氣驗(yàn)滿用帶火星的木條復(fù)燃的方法______(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好用______集氣法。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______填字母序號(hào),下同,反應(yīng)的文字表達(dá)式是______,收集裝置是______。
(4)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選______,收集裝置選______。
(5)若用圖F的多功能瓶收集乙炔,正確的操作是______。
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