【題目】下列化學(xué)常識(shí)正確的是

A．空氣中含量最多的成分是氧氣

B．造成空氣污染的主要物質(zhì)是CO、CO2、SO2、NO2等有毒氣體和粉塵

C．人類最早發(fā)現(xiàn)并利用的金屬是銅，因?yàn)殂~相對(duì)鋁、鐵性質(zhì)不活潑，更易冶煉

D．日常生活、生產(chǎn)中我們所見(jiàn)，鐵相對(duì)鋁更易生銹，據(jù)此判斷鐵比鋁更活潑

【答案】C

【解析】

試題分析：A、空氣中含量第二多的成分才是氧氣，錯(cuò)誤；B、CO2是空氣的成分之一，不屬于污染物，錯(cuò)誤；C、最早發(fā)現(xiàn)并利用的金屬是銅就是因?yàn)槠湟滓睙�，正確；D、鋁比鐵更活潑，更易與氧氣反應(yīng)，但其生成的是致密堅(jiān)固的氧化鋁薄膜隔絕了氧氣與鋁的進(jìn)一步接觸，使鋁具有強(qiáng)抗腐蝕性，錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失．下列事故處理措施正確的是

A. 油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

B. 電器著火，立即用水撲滅

C. 高層住房著火，立即、打開(kāi)所有門窗

D. 煤氣泄漏，立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究，請(qǐng)你參與并回答。

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

若某同學(xué)用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到 時(shí)開(kāi)始收集。

若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法為 。

若裝置G內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定產(chǎn)生氧氣的體積，此時(shí)還需要 （填儀器名稱），氧氣由導(dǎo)管 （填“c”或“d”）進(jìn)入G中。

（3）若用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，錐形瓶中所裝黑色固體起作用。若用該裝置制取CO2和用裝置C相比，優(yōu)點(diǎn)是 。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為 （填字母序號(hào)），收集甲烷常選用裝置D、F，據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為 。

（5）下圖中甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖。該裝置的特點(diǎn)是：打開(kāi)彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體將液面下壓，使大理石和鹽酸分離，停止反應(yīng)，起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。

①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？ （填編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)你回答：

（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 ，鈣元素的原子序數(shù)為 ；

（2） 若D為原子，則X= ；

（3）C離子符號(hào)為 ；

（4）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 （填序號(hào)）；

（5）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 （填序號(hào)）；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）利用圖甲裝置探究“二氧化錳（MnO2）的用量對(duì)過(guò)氧化氫（H2O2）分解反應(yīng)的影響”，實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫溶液的濃度為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比．反應(yīng)放熱等其它因素均忽略不計(jì)．）

（1）寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式： ，

（2）圖乙是“0.1克二氧化錳與不同體積的濃度為3%的過(guò)氧化氫溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從圖中可以看出： ．

（3）當(dāng)用“濃度為3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí)，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí)，分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求．在此實(shí)驗(yàn)條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖 （選填字母）燒杯中所裝的濃度為3%H2O2溶液，其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．缺鐵會(huì)引起貧血

B．蛋白質(zhì)是人類維持生命的重要物質(zhì)

C．使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒

D．用甲醛水溶液浸泡的水產(chǎn)品，可放心食用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（17分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

（1）根據(jù)圖1回答：①寫(xiě)出a的名稱 ；②在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是 ；

（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 ；

（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫(huà)出） 制取氧氣時(shí)，收集的氧氣不純，其原因可能是（請(qǐng)寫(xiě)兩種原因）：①___________；②_________。

（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖4中選取 （選填序號(hào)）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

（5）實(shí)驗(yàn)室采用圖5制取氧氣時(shí)， 寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_ 。

收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并_______________（正、倒）放在桌上。

（6）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟:

a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺(tái);b檢查裝置的氣密性; c 點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣;e 熄滅酒精燈; f 將導(dǎo)氣管從水中取出．正確的操作順序是 。

（7）在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，①呈淺紅色；在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，②未見(jiàn)細(xì)鐵絲燃燒。而小紅異常興奮，實(shí)驗(yàn)成功了，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說(shuō)：我的集氣瓶裂了。分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。小林（各回答一點(diǎn)）：①____________________②_____________

小紅：______ ______，寫(xiě)出小林制氧氣實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式__ __ _____

（8）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液常溫下制取硫化氫氣體，該氣體是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味、密度大于空氣、易溶于水的氣體。制取并收集硫化氫氣體，與實(shí)驗(yàn)室用____________（寫(xiě)物質(zhì)名稱）制氧氣發(fā)生裝置相同，收集方法是__ ____ _。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除雜試劑選擇錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

待提純的物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）

除雜試劑

A

KOH溶液（K2CO3）

Ca(OH)2溶液

B

NaCl溶液（CuCl2）

NaOH溶液

C

Fe（Cu）

稀鹽酸

D

CO2（水蒸氣）

濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A．汽油用于衣物除油 B．干冰用于人工降雨

C．銅絲用作導(dǎo)線 D．鹽酸用于除鐵銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案