【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于_______________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀角度:用“ ”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是____________(填名稱)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計,則下圖中可表示空氣微觀模型的是_______________(填標號)。
(3)從變化角度:
①空氣在加壓和降溫下變?yōu)橐簯B(tài)空氣,所占體積變小。用微粒的觀點解釋:_____________________。
②已知:常壓下,液態(tài)氮沸點是 - 196 ℃,液態(tài)氧沸點 - 183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_______________________。將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積,其主要成分是______________________。
(4)從應(yīng)用角度:鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂(MgO),同時產(chǎn)生耀眼的白光,常用于制造煙花或照明彈,該反應(yīng)的符號表達式為_______________。
【答案】混合物 氮分子 C 分子之間有間隔,在受壓的情況下,氣體液化,分子間的間隔減小 木條熄滅 液態(tài)氧
【解析】
(1)空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等兩種以上物質(zhì)混合而成,屬于混合物
(2)①用“”表示氮原子,兩個氮原子構(gòu)成一個氮氣分子,故用“”可表示的微粒是氮氣分子;
②空氣中,氮氣的體積分數(shù)大約為78%,氧氣的體積分數(shù)大約為21%,同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個數(shù)比,故氮氣與氧氣的分子個數(shù)比約為4:1,則下圖中可表示空氣微觀模型的是C;
(3)從變化角度:
①空氣在加壓和降溫下變?yōu)橐簯B(tài)空氣,所占體積變小,這是因為分子之間有間隔,在受壓的情況下,氣體液化,分子間的間隔減小。
②由于氮氣的沸點低于氧氣的沸點,因此將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,氮氣首先蒸發(fā)出來,氮氣不支持燃燒,所以觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅,空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5,故將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積時,剩余物質(zhì)主要成分是液氧。
(4)鎂在空氣中點燃生成氧化鎂,該反應(yīng)的符號表達式為:
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】粗鹽中的主要成分是NaCl,另外還含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4和泥沙等雜質(zhì)。下圖是除去粗鹽中雜質(zhì)的流程圖,請據(jù)圖回答問題?晒┻x擇試劑有: Na2CO3溶液、 K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、 Ba (NO3)2溶液、飽和NaCl溶液。
(1)欲除去混合液中的雜質(zhì),a代表除雜時所用的三種試劑,請從提供的試劑中按滴加順序設(shè)計出實驗過程_____。
(2)濾液X中加人適量鹽酸的目的是什么?_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合如圖所示實驗回答問題:
(1)A中銅片上的白磷燃燒紅磷不燃燒,說明燃燒條件之一是_____。
(2)B裝置是電解水的實驗,指出試管1中收集的氣體是_____(填化學式)。
(3)C中玻璃棒的作用是_____。
(4)D裝置是用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學反應(yīng)方程式_____。
(5)E中集氣瓶中水的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】茶葉中含有的茶氨酸(C7H14O3N2)可以降低血壓、提高記憶力、保護神經(jīng)細胞等。下列有關(guān)茶氨酸的說法中,正確的是:
A.茶氨酸含有7個碳原子、14個氫原子、3個氧原子和2個氮原子
B.茶氨酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為7:3
C.茶氨酸不是氧化物
D.茶氨酸中含有N2分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】觀察下列課內(nèi)實驗問題。
(1)寫出實驗一中化學方程式______________;
(2)實驗二得出二氧化碳的物理性質(zhì)有_________;
(3)實驗三中銅片上紅磷不燃燒、白磷燃燒可得出可燃物燃燒的條件是_____________;
(4)實驗四中能驗證鐵生銹需要氧氣的試管是____________(填甲、乙、丙)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置進行實驗(夾持儀器略去)。
(1)如圖 1,加熱一段時間后,蠟燭熔化、掉落,之后火柴燃燒。
①能說明銅具有導(dǎo)熱性的現(xiàn)象是________________。
②能體現(xiàn)物質(zhì)化學性質(zhì)的現(xiàn)象是_________________(填標號)。
A酒精燃燒 B蠟燭熔化 C火柴燃燒
(2)如圖2,高錳酸鉀發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為__________;木炭遇 O2燃燒時,現(xiàn)象為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】地球是太陽系行星中唯一被液態(tài)水覆蓋的星球.
(1)自然界的水需要經(jīng)過①沉降、②_________、③吸附、④消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水(即自來水).實驗室中進行②中的操作,除玻璃棒外,須用到的玻璃儀器是______和______,玻璃棒的作用是_________;該操作有速度很慢,可能的原因是______.(填一種)
(2)“直飲水”就是可直接飲用的水,其主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜→紫外線→直飲水.其中超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留.此流程中活性炭的作用為________。
(3)如圖裝置可研究水的組成.先將水電解,再檢驗兩極產(chǎn)物.經(jīng)檢驗_________管(填“a”或“b”)中為氧氣,另一管中為氫氣.若將兩管中的氣體混合點燃,會發(fā)生_______現(xiàn)象,并生成水.關(guān)于水的組成,由此實驗可以得出的結(jié)論是______。
(4)愛護水資源一方面需要節(jié)約用水,另一方面要防治水體污染.下列措施中,有助于防治水體污染的是________(填字母序號).
A 使用節(jié)水龍頭 B 直接將工業(yè)廢水排入大海 C 集中處理生活污水后再排放 D 園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組的同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序。請你和他們一起進行以下的探究活動并回答有關(guān)問題。
(提出問題)三種金屬的活動性順序是怎樣的?
(猜想與假設(shè))小華的猜想是Cu>Fe>Al;小強的猜想是Fe>Cu>Al;你的猜想是_____。
(實驗一)①小麗取鐵絲、鋁絲、銅絲和編號為①、②、③的三支試管,進行如下實驗(試管中均盛有相同體積、相同濃度的稀鹽酸):
實驗步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將鐵絲插入試管①中 | _____ | 鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序為_____ |
將鋁絲插入試管②中 | 剛開始無明顯現(xiàn)象,過一段時間有大量氣泡產(chǎn)生 | |
將銅絲插入試管③中 | 中無明顯現(xiàn)象 |
(交流與表達1)同學們對鋁絲的實驗現(xiàn)象進行了討論,剛開始無氣泡產(chǎn)生的原因是_____
(實驗二)為了驗證以上的實驗結(jié)論,小麗同學又取了形狀、大小相同且打磨干凈的銅片、鋁片及相關(guān)溶液,進行如圖所示的實驗:
(1)實驗中,燒杯內(nèi)盛放的溶液是過量的_____溶液。
(2)燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。
(交流與表達2)小華同學提出也可以選擇一種金屬與兩種鹽溶液進行探究,小平要補充的方案是_____(只寫出所用的試劑即可)。
(實驗結(jié)論)通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序。
(評價與反思)實驗結(jié)束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素,除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外,還有_____(任寫一種)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,帶回實驗室進行模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)操作①的名稱是_______,操作①過程中他發(fā)現(xiàn)速度太慢,可能的原因是_______。若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填寫序號);
a沒有用玻璃棒引流;b漏斗內(nèi)的濾紙有破損;c漏斗下端嘴未靠在燒杯內(nèi)壁;d固斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣;e承接濾液的燒杯不干凈
要達到操作①的實驗?zāi)康,他接下來?yīng)該_______。
(2)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是_____水(填“硬”或“軟”)。經(jīng)過操作③以后,小剛重復(fù)上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是_______。
(3)下圖是電解水的實驗裝置圖,該實驗中電源的正極為_____(填“A”或“B”),通過電解水的實驗,可得出水是由_______組成。
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