【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序。請你和他們一起進(jìn)行以下的探究活動并回答有關(guān)問題。
(提出問題)三種金屬的活動性順序是怎樣的?
(猜想與假設(shè))小華的猜想是Cu>Fe>Al;小強(qiáng)的猜想是Fe>Cu>Al;你的猜想是_____。
(實(shí)驗(yàn)一)①小麗取鐵絲、鋁絲、銅絲和編號為①、②、③的三支試管,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(試管中均盛有相同體積、相同濃度的稀鹽酸):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將鐵絲插入試管①中 | _____ | 鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序?yàn)?/span>_____ |
將鋁絲插入試管②中 | 剛開始無明顯現(xiàn)象,過一段時(shí)間有大量氣泡產(chǎn)生 | |
將銅絲插入試管③中 | 中無明顯現(xiàn)象 |
(交流與表達(dá)1)同學(xué)們對鋁絲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了討論,剛開始無氣泡產(chǎn)生的原因是_____
(實(shí)驗(yàn)二)為了驗(yàn)證以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,小麗同學(xué)又取了形狀、大小相同且打磨干凈的銅片、鋁片及相關(guān)溶液,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)中,燒杯內(nèi)盛放的溶液是過量的_____溶液。
(2)燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(交流與表達(dá)2)小華同學(xué)提出也可以選擇一種金屬與兩種鹽溶液進(jìn)行探究,小平要補(bǔ)充的方案是_____(只寫出所用的試劑即可)。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)通過以上實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出了三種金屬的活動性順序。
(評價(jià)與反思)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了如下反思:影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素,除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外,還有_____(任寫一種)。
【答案】Al>Fe>Cu 有少量氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色 AI>Fe>Cu 鹽酸先與鋁表面的氧化鋁反應(yīng),無氣體產(chǎn)生 硫酸亞鐵(合理即可) 2Al+3FeSO4=Al2(SO4)3+3Fe(需與上一空對應(yīng)) 鐵片、Al2(SO4)3溶液和CuSO4溶液 金屬與酸的接觸面積(合理即可)
【解析】
猜想與假設(shè):猜想是Cu>Fe>Al或Fe>Cu>Al或Al>Fe>Cu。
實(shí)驗(yàn)一:
金屬越活潑,與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)越劇烈,鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,所以將鐵絲插入稀鹽酸中,有少量氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)論為鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序?yàn)?/span>Al>Fe>Cu。
交流與表達(dá)1:
鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜,所以實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因是:鋁表面有一層氧化膜;
實(shí)驗(yàn)二:
(1)鋁的金屬活動性大于銅,可用活動性介于兩者之間的鐵、鋅等的鹽溶液驗(yàn)證,故實(shí)驗(yàn)中,燒杯內(nèi)盛放的溶液是過量的硫酸亞鐵(合理即可)溶液。燒杯中鐵的金屬活動性大于銅,小于鋁,所以鋁和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋁和鐵單質(zhì),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3FeSO4=Al2(SO4)3+3Fe(需與上一空對應(yīng))。
(2)驗(yàn)證三種金屬活動性強(qiáng)弱關(guān)系時(shí),通常采取“三取中”即:取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)。故可選用鐵片、Al2(SO4)3溶液和CuSO4溶液。
評價(jià)與反思:
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素,除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外,還有金屬與酸的接觸面積等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銅器在空氣中久置,表面會生成一層綠色固體,俗稱“銅綠”。為了探究銅綠的生成與哪些物質(zhì)有關(guān),化學(xué)活動小組的同學(xué)采用如圖裝置加熱干燥的銅綠,觀察到綠色固體變成黑色,試管口有水滴出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁。
(1)由上述實(shí)驗(yàn)可知,銅綠中一定含有的元素是___________,由此推斷,空氣中一定參加反應(yīng)的物質(zhì)是___________,不能確定是否參加反應(yīng)的物質(zhì)是_____________。
(2)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn),探究不能確定的物質(zhì)是否參加了反應(yīng)_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于_______________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀角度:用“ ”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是____________(填名稱)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計(jì),則下圖中可表示空氣微觀模型的是_______________(填標(biāo)號)。
(3)從變化角度:
①空氣在加壓和降溫下變?yōu)橐簯B(tài)空氣,所占體積變小。用微粒的觀點(diǎn)解釋:_____________________。
②已知:常壓下,液態(tài)氮沸點(diǎn)是 - 196 ℃,液態(tài)氧沸點(diǎn) - 183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_______________________。將該燒杯放置一段時(shí)間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積,其主要成分是______________________。
(4)從應(yīng)用角度:鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂(MgO),同時(shí)產(chǎn)生耀眼的白光,常用于制造煙花或照明彈,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】諾氟沙星膠囊是常用抗菌藥物,說明書如圖,某患者遵醫(yī)囑,每次服用諾氟沙星膠囊200mg,一段時(shí)間后病情有了好轉(zhuǎn)。請回答以下問題:
(1)諾氟沙星的相對分子質(zhì)量是_____
(2)諾氟沙星分子中碳、氫、氮的原子個(gè)數(shù)比為_____。
(3)諾氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____(精確到0.1%)。
(4)從組成上可知諾氟沙星屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”);患者一個(gè)療程共服用了40粒諾氟沙星膠囊。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019.中國運(yùn)載火箭,在不同的歷史時(shí)期,都承載著中國航天的光榮和夢想。一種新型火箭推進(jìn)劑在火箭發(fā)射的過程中,發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.甲的化學(xué)式為N2O4
B.丙的相對分子質(zhì)量為28
C.生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1:1
D.乙中氮、氫原子的個(gè)數(shù)比為1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補(bǔ)鈣藥劑很多,右圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書。請回答:
(1)CaCO3的相對分子質(zhì)量為____________;
(2)CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為_________;
(3)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________________;
(4)若每片鈣片的質(zhì)量為1g,請計(jì)算這種鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。
(1)如圖1是元素周期表中的一格,碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____。
(2)金剛石和石墨都由碳元素組成的單質(zhì),但它們的物理性質(zhì)卻存在明顯差異,其原因是_____。
(3)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少_____(填化學(xué)式)的排放量。
(4)甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑。它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。則甲的化學(xué)式為_____;甲生成乙和丙的化學(xué)方程式為_____,乙和丁反應(yīng)生成甲的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬,但從實(shí)驗(yàn)室拿出的鎂條表面總有一層灰黑色的“外衣”。
(1)、(提出問題)這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?
(查閱資料)無水硫酸銅是白色的固體,遇水會變成藍(lán)色。
(猜想)猜想1:灰黑色物質(zhì)可能是MgO 猜想2:灰黑色物質(zhì)可能是Mg2(OH)2CO3
猜想3:灰黑色物質(zhì)可能是Mg(OH)2
上述猜想中,肯定不成立的是猜想1,理由是__________________________________。
(2)、(實(shí)驗(yàn)探究)取灰黑色物質(zhì)按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(問題討論)
①無水硫酸銅變藍(lán)色,說明灰黑色物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生了___________。
②澄清石灰水變渾濁,說明灰黑色固體加熱產(chǎn)生了____________,因此猜想______不成立 。寫出澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式_______________。
③灰黑色物質(zhì)加熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。
④鎂表面的灰黑色物質(zhì),是鎂與空氣中的O2、__________________發(fā)生反應(yīng)生成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。氣密性良好的燒瓶內(nèi)充滿CO2.分別用注射器向燒瓶中迅速注入等量的水、飽和石灰水和40%的氫氧化鈉溶液,關(guān)閉活塞,一段時(shí)間后再振蕩燒瓶。觀察傳感器所示氣壓變化如圖2所示。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 曲線2代表加入的是水
B. 吸收用NaOH溶液較合適
C. AB段氣壓增大的原因之一是液體的添加使氣體體積縮小
D. 曲線1中CD段氣壓“急速”減少的原因是振蕩燒瓶使瓶內(nèi)氣體迅速反應(yīng)
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