【題目】利用下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

A. 用圖1裝置制取O2或CO2B. 用圖2裝置探究Al、Cu、Ag活動(dòng)性

C. 用圖3裝置驗(yàn)證NH4NO3溶于水吸熱D. 用圖4裝置證明CO2與NaOH反應(yīng)

【答案】D

【解析】

A. 用圖1裝置可用過氧化氫和二氧化錳制取O2或大理石和稀鹽酸制取CO2，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模还什环项}意；

B. 用圖2裝置探究Al、Cu、Ag活動(dòng)性，銅能與硝酸銀反應(yīng)，但不能與硝酸鋁反應(yīng)；故可得Al>Cu>Ag，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；故不符合題意；

C. 用圖3裝置驗(yàn)證NH4NO3溶于水吸熱，使得左邊裝置里氣體溫度下降，壓強(qiáng)減小，使得U形管中的水左高右低，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；故不符合題意；

D. 用圖4裝置不能證明CO2與 Na OH 反應(yīng)，因?yàn)?/span>CO2可溶于水，使得塑料瓶變癟，有可能是由于CO2溶于水導(dǎo)致的。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型，請(qǐng)回答下列問題：

（1）該物質(zhì)由________種元素組成，其化學(xué)式為 ______；該物質(zhì)屬于_________（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。

（2）該分子的相對(duì)分子質(zhì)量為________。

（3）該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________%（保留至0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①______________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置組合為________（填字母，從裝置A--E中選擇），還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品__________，其作用為__________________________。寫出高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式_______________________________。

（3）某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用B裝置來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，反應(yīng)后要回收二氧化錳固體，應(yīng)對(duì)反應(yīng)后的混合物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是________、洗凈、干燥。

（4）用F裝置做硫在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖甲），則F裝置中NaOH溶液的作用是________________________________。為了完成上述實(shí)驗(yàn)，用l0mL量筒量取6mL的NaOH溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)液體的凹液面最低處應(yīng)與乙圖中_______處（填“a”或“b”）刻度線保持水平。

（5）我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，那么使帶火星的木條復(fù)燃是否一定需要純氧呢？為了弄清這個(gè)問題，某化學(xué)探究小組進(jìn)行了如下探究：

Ⅰ.取5個(gè)大小相同的集氣瓶，分別編號(hào)1、2、3、4、5，并分別使瓶?jī)?nèi)留有占集氣瓶10%、20%、30%、40%、50%的水（余下的為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。

Ⅱ.分別用排水法向上述5個(gè)瓶中通入氧氣，小心把5個(gè)瓶?jī)?nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。

Ⅲ.分別將帶火星的木條伸入5個(gè)瓶中，現(xiàn)象如下：

編號(hào)

1

2

3

4

5

現(xiàn)象

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

①?gòu)挠^察到的現(xiàn)象可知，使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積介于______ 號(hào)瓶和______號(hào)瓶之間。

②用排水法收集氧氣后，4號(hào)瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示氯酸鉀和二氧化錳混合受熱至完全反應(yīng)的過程中某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�

A. 剩余固體的質(zhì)量B. 生成氧氣的質(zhì)量

C. 固體中二氧化錳的質(zhì)量D. 氯酸鉀的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠的廢水中含有MgSO4和FeCl3，技術(shù)人員逐漸加入NaOH溶液調(diào)節(jié)廢水的pH，先后分離出兩種沉淀，并通過系列處理得到有價(jià)值的產(chǎn)品，操作流程如圖所示。

（1）NaOH溶液的pH_____7（填“＜”“＝”或“＞”）：操作①的名稱是_____，實(shí)驗(yàn)室中此操作要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_____。

（2）固體A與某酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，操作②時(shí)，當(dāng)_____即可停止加熱。

（3）固體B加熱的產(chǎn)物是兩種常見氧化物，則另一種氧化物的化學(xué)式為_____。

（4）溶液a除了可能含有NaOH外，還一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】葡萄糖酸亞鐵（(C6H11O7)2Fe）是常用的補(bǔ)鐵劑。工業(yè)上制備葡萄糖酸亞鐵的方法之一是由剛制備的碳酸亞鐵與葡萄糖酸反應(yīng)而得。其流程如下：

（1）用下圖裝置制備FeCO3�；卮鹣铝袉栴}：

①儀器A的名稱為_____。B裝置中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②為了成功制得碳酸亞鐵，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開_____（填K1、K2、K3，下同）關(guān)閉_____，待B中反應(yīng)即將結(jié)束時(shí)再打開K2關(guān)閉K3，目的是_____。C中反應(yīng)方程式是_____。

（2）將制得的碳酸亞鐵濁液過濾、洗滌。碳酸亞鐵過濾時(shí)需在表面保留水層的原因是_____；檢驗(yàn)FeCO3已經(jīng)洗滌干凈的試劑為_____。

（3）反應(yīng)Ⅱ后加入葡萄糖酸調(diào)節(jié)溶液pH至5.8，其原因是_____。

（4）葡萄糖酸亞鐵溶液結(jié)晶、洗滌時(shí)均需加入乙醇，其目的都是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象與所對(duì)應(yīng)操作相符的是（ ）

A. ①是對(duì)氫氧化鈉溶液加水稀釋

B. ②是將等質(zhì)量鎂片和鐵片分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸（足量）混合

C. ③向裝有一定量鐵粉的試管中滴加硫酸銅溶液

D. ④稀釋氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，最后所得到氣體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．

（1）過氧化氫中氧元素的化合價(jià)是_____價(jià)；

（2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_____g

（3）計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量？_____（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)是（　�。�

A. CH4+2O2CO2+2H2O

B. 3Fe+2CO2Fe3O4

C. NaOH+HCl═NaCl+H2O

D. H2CO3═CO2↑+H2O

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