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【題目】根據下列裝置圖，回答問題:

（1）若實驗室需要制備CO2，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）_____。

（2）若實驗室選擇A發(fā)生裝置制備O2,寫出化學方程式_____。

（3）用D裝置收集CO2時，請你說出驗滿的方法_____。

【答案】B 用燃燒著的小木條放在集氣瓶口，如火焰媳滅，則集滿了二氧化碳

【解析】

（1）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制備CO2，原理是碳酸鈣和氯化氫反應生成二氧化碳、氯化鈣、水，可選用的發(fā)生裝置是固-液常溫型B；

（2）實驗室用氯酸鉀法制氧氣選擇發(fā)生裝置A，原理是氯酸鉀在二氧化錳的作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，化學方程式；

（3）二氧化碳不可燃不助燃，能使燃著的木條熄滅，用D裝置收集CO2時，驗滿方法：用燃燒著的小木條放在集氣瓶口，如火焰媳滅，則集滿了二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。

（1）下列物質中，由離子構成的是_____（填字母）。

A氯化鈉 B鐵 C水

（2）根據下圖所示粒子的結構示意圖回答問題：

①具有相對穩(wěn)定結構的微粒是____（填字母，下同）；

②在化學反應中易失去電子的微粒是_____；

③表示陽離子的微粒是_____；

④化學性質相似的原子是______；

⑤屬于同種元素的是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是通過探究紅磷燃燒前后質量的變化情況來驗證質量守恒定律的實驗裝置圖.用紅熱的玻璃管引燃紅磷，試回答：

（1）實驗現象是：紅磷燃燒，產生_______，放出大量熱。

（2）實驗中氣球的作用除了保持裝置密閉之外，還可以防止____________。

（3）實驗中若取紅磷的量不足，對實驗結果________（填“有”或“沒有”）影響。

（4）紅磷燃燒的化學方程式為______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著科學的發(fā)展，新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇,其化學反應的微觀示意圖如圖所示。請根據圖示判斷，下列說法不正確的是

A.反應前后催化劑的化學性質不變

B.反應前后原子組合方式發(fā)生改變

C.參加反應物質的分子個數比為1:1

D.反應對緩解人類能源危機有重要意義

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在課堂中通過實驗探究了碳酸鈉的性質，請回答下列問題。

實驗一

實驗二

實驗三

實驗四

實驗操作

實驗現象

液體呈現紅色

產生氣泡

_______

___________

實驗結論

________

_______

碳酸鈉能與氫氧化鈣反應。

碳酸鈉能與氯化鋇反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a_____。

（2）實驗室可用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，化學方程式為_____。

（3）實驗室可用F裝置代替B制取二氧化碳，銅絲網上應放置的藥品是_____，反應的化學方程式為_____，可選用的收集裝置是_____（填字母）。

（4） 實驗室可用鋅和稀硫酸制取氫氣，6.5g鋅與足量稀硫酸反應，最多可生成氫氣的質量是多少？_____（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線，下列分析正確的是（　　）

A.t1℃時a、c的飽和溶液中含溶質質量相等

B.分別將t3℃時a、b飽和溶液降溫至t2℃，析出的固體質量關系是：a>b

C.若t2℃=10℃，則b為易溶物質

D.將t3℃質量分數為21%的a溶液降溫至t2℃質量分數仍為21%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵和銅都能與 FeCl3 溶液發(fā)生反應，反應的化學方程式為： Fe+2FeCl3=3FeCl2；Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2。將銅粉和鐵粉的混 合物 mg 放入燒杯中，向燒杯中不斷加入 FeCl3 溶液，測得燒杯中 剩余固體的質量與加入 FeCl3 溶液體積的關系如圖所示。下列相關說法正確的是

A.M 點對應的溶液顏色為藍色

B.銅粉和鐵粉的混合物中，銅粉的質量為（m 一 n）g

C.N 點對應的溶液中一定含有 Fe2+、Cu2+和 Cl-

D.當加入 V1 mLFeCl3 溶液時，Cu 恰好完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖（C12H22O11）是一種常用的食品甜味劑。下列關于蔗糖的說法正確的是（　�。�

A. 蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成

B. 蔗糖中含有45個原子

C. 蔗糖中氫元素的質量分數最高

D. 蔗糖的相對分子質量為342g

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