Question

將過(guò)量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)固體沉淀的成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO₃，理由：               （用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)₂，理由：Na₂CO₃溶液呈堿性。
猜想三：固體為Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。
（二）資料查閱：
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO₄?5H₂OCuSO₄ ＋ 5H₂O↑；
②Cu(OH)₂、CuCO₃受熱易分解，各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。
③無(wú)水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．固體的獲取：將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、室溫晾干得藍(lán)色固體。 
Ⅱ．定性探究固體的成分：
用下圖所示方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并得到下列現(xiàn)象：

（1）上圖中無(wú)色氣體為         ，所以猜想二不成立。
（2）向藍(lán)色溶液中加入足量的鐵屑，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為               ，           。
發(fā)生反應(yīng)的方程式為                   、                  。
Ⅲ．定量測(cè)定固體的組成：

設(shè)固體為Cu(OH)₂?CuCO₃?XH₂O，為測(cè)定其組成，稱(chēng)取24.0 g藍(lán)色固體。繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
圖中注射器處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)x關(guān)閉，y處打開(kāi)；拉注射器時(shí)，x打開(kāi)進(jìn)空氣，y關(guān)閉。
實(shí)驗(yàn)步驟：①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復(fù)推拉注射器；③稱(chēng)量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處玻璃管直到反應(yīng)不再進(jìn)行；⑤打開(kāi)彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评�注射器；⑥再次稱(chēng)量B、C、D、E、F的質(zhì)量。
問(wèn)題探究：
（3）進(jìn)行步驟⑤的操作中，注射器活塞要緩緩?fù)苿?dòng)的主要目的是     。
數(shù)據(jù)處理：
（4）某興趣小組利用上述方法，測(cè)得以下數(shù)據(jù)：（假定每步反應(yīng)都完全）

	B	C	D	E	F
反應(yīng)前	124.0g	250.0g	300.0g	350.0g	360.0g
反應(yīng)后	116.0g	253.6g	304.4g	350.1g	360.0g

E裝置質(zhì)量增加的原因是      ；
通過(guò)計(jì)算確定固體化學(xué)式中的X的值。
計(jì)算過(guò)程：

Answer 1

（一）猜想與假設(shè)：
猜想一： CuSO₄+Na₂CO₃= CuCO₃↓＋Na₂SO₄
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
（1）二氧化碳（CO₂） （2）鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質(zhì)生成（只答出一點(diǎn)就給分）  Fe＋H₂SO₄    Fe SO₄＋H₂↑     Fe＋CuSO₄    FeSO₄＋Cu
Ⅲ．定量測(cè)定固體的成分：
問(wèn)題探究：
（3）防止氣流過(guò)快，C、D中氣體不能被溶液充分吸收。
數(shù)據(jù)處理：
（4）氣流帶出D中水蒸氣；根據(jù)裝置增加的質(zhì)量可以計(jì)算出 a:b:c=1:1:1。

試題分析：Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中會(huì)發(fā)生反應(yīng)CuSO₄+Na₂CO₃= CuCO₃↓＋Na₂SO₄，（1）上圖中無(wú)色氣體可以使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明是二氧化碳?xì)怏w，說(shuō)明固體中有碳酸鹽，猜想二不成立；（2）加入過(guò)量硫酸后，藍(lán)色溶液中溶質(zhì)為硫酸和硫酸銅，加入鐵單質(zhì)后，會(huì)和硫酸銅、硫酸反應(yīng)，現(xiàn)象為有氣泡冒出，鐵屑表面有紅色固體物質(zhì)出現(xiàn)；（3）進(jìn)行步驟⑤的操作中，注射器活塞要緩緩?fù)苿?dòng)的主要目的是使產(chǎn)生的水蒸氣和二氧化碳充分被吸收；（4）E裝置質(zhì)量增加的原因是氣流帶出D中水蒸氣，根據(jù)裝置增加的質(zhì)量可以計(jì)算出 a:b:c=1:1:1。
點(diǎn)評(píng)：這是一道非常典型的探究題，題目給的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)過(guò)，較為陌生，但是重點(diǎn)考察的反應(yīng)的思想，裝置等，所以這種題目不要害怕，仔細(xì)審題即可。