下列實驗中，實驗方案與結(jié)論的對應(yīng)關(guān)系正確的是
 
實驗方案
結(jié)論
A
向盛裝CO２的塑料瓶中加入NaOH溶液，觀察到瓶身變癟
說明CO2能與NaOH反應(yīng)
B
木炭在空氣和氧氣中均能燃燒
說明氮氣能支持燃燒
C
某紅色粉末發(fā)生分解反應(yīng)，只生成單質(zhì)汞和氧氣
該粉末由氧元素和汞元素組成
D
向紫色石蕊溶液中通入CO2，石蕊溶液變紅
CO2屬于酸
 
C

試題分析：根據(jù)已有知識分析判斷。
A、向盛裝二氧化碳的塑料瓶中加入NaOH溶液，觀察到瓶身變癟，不能說明一定是二氧化碳與NaOH反應(yīng)導致的，因為二氧化碳不僅可溶于水，且能與水反應(yīng)，錯誤；
B、木炭在空氣和氧氣中均能燃燒，說明氧氣能支持燃燒，不是氮氣，錯誤；
C、某紅色粉末發(fā)生分解反應(yīng)，只生成單質(zhì)汞和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該粉末由氧元素和汞元素組成，正確；
D、向紫色石蕊溶液中通入CO2，石蕊溶液變紅，是因為CO2與水反應(yīng)，生成了碳酸，CO2不是酸，錯誤。故選C
點評：化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，理解實驗的基本原理、熟記常見物質(zhì)的性質(zhì)、以及質(zhì)量守恒定律是解答本題的關(guān)鍵。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

我國著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻。用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行實驗探究，在老師的指導下，他們設(shè)計了下列兩種實驗方案進行試驗。
資料摘要：
Ⅰ．碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復分解反應(yīng)。
Ⅱ．濃硫酸具有很強的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
[方案一] 樣品與氯化鈣溶液反應(yīng),測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實驗（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過量的CaCl2溶液。
 
產(chǎn)生白色沉淀
反應(yīng)的化學方程式：
                       
（2）分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因：___________________；                           
（3）將反應(yīng)后的混合物進行過濾，把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量。利用沉淀物質(zhì)量計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為91%。如果不洗滌沉淀物會造成測定結(jié)果大于91%，這是因為 _____    。
[方案二] 樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
利用下圖所示實驗裝置（鐵架臺略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）。

（4）打開止水夾K，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B中含有的      ，再接上裝置C和D。
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學方程式為__________________。
（6）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒。根據(jù) _______________ 定律，裝置_________（填標號）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。若沒有裝置D，將會使測定結(jié)果 ________（選填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

濃硫酸具有吸水性，可以做干燥劑，而稀硫酸不能。好奇心強的同學提出問題：濃硫酸的濃度降低到什么程度時就不能繼續(xù)做干燥劑了？為了解決這個問題，老師帶同學們展開探究。

[探究1]同學們用上圖所示的裝置進行實驗。B燒杯中的水能被濃硫酸吸收的根本原因是         。確認A燒杯的濃硫酸不再吸水的方法是         。
[探究2]測定探究1中吸水后硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
[查閱資料]H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl；
Zn+2 H2SO4（濃）=ZnSO4 + SO2↑+2 H2O
[設(shè)計實驗]小組同學設(shè)計了如下三套方案，請協(xié)助他們完成實驗方案的設(shè)計。
（1）取一定量的探究1所得待測溶液，滴加BaCl2至過量，         ，稱量，計算。
（2）取一定量的待測溶液加入過量氧化鐵，測量消耗氧化鐵的質(zhì)量，計算硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。該過程發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為         。
（3）取一定量的待測溶液，用下圖所示裝置進行實驗，利用測得的氣體量，計算硫酸的質(zhì)量及其濃度。該實驗使Y型管中鋅粒與硫酸溶液反應(yīng)的正確操作是         。

[反思與評價]（1）老師引導同學們對實驗方案進行評價，提出問題：上述方案中，可行性差的是那一個？為什么？你的回答是         。
（2）聰明的小剛提出，整個探究過程通過一個實驗就能實現(xiàn)，他的設(shè)想是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

探究一：工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4。某興趣小組用草酸晶體制取CO，并進行了如下圖所示實驗。試回答：
【查閱資料】草酸晶體（H2C2O4·3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解生成CO2和CO。

（1）實驗前應(yīng)先         。
（2）進入D中的氣體是純凈、干燥的CO，則A中試劑是  、C中的試劑是   （填字母編號）。
a．濃硫酸        b．澄清的石灰水       c．氫氧化鈉溶液  
（3）F裝置的作用是         。
（4）某同學認為圖示裝置有不足之處，改進的方法是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是實驗室常用的儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）實驗室制取氧氣，發(fā)生裝置可選用               （填序號，下同）；寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個化學方程式：                                                            
                 。
（2）為測定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是           和             。
（3）硫化氫（H2S）是一種無色、有刺激性氣味、有毒的氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液呈酸性。實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它，收集硫化氫氣體可選擇                   裝置；對多余的硫化氫氣體，可用NaOH溶液吸收，其反應(yīng)的化學方程式為                                          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明在書中看到有關(guān)金屬鈉的一段描敘“鈉是一種化學性質(zhì)極活潑的金屬，與冷水發(fā)生劇烈的化學反應(yīng)并生成氫氧化鈉和氫氣”。金屬鎂是否也有類似的性質(zhì)？小明進行如下的實驗探究：將一表面光亮的鎂條放入冷水中并滴入酚酞試液，無變化，將水加熱，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)榧t色，趁熱取出部分溶液，放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。小明對此現(xiàn)象進行了分析。
（1）溶液變紅說明反應(yīng)后溶液pH      7（選填“＜”、“﹥”或 “＝”）
（2）寫出鎂與水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
（3）溶液紅色褪去的最可能的兩點原因是什么？
（4）選擇其中的一種原因，設(shè)計實驗進行驗證，并填寫下表
實驗方法和步驟
實驗現(xiàn)象（預期）
分析
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組對固體沉淀的成分進行了如下探究。請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：               （用化學反應(yīng)方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈堿性。
猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
（二）資料查閱：
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO4?5H2OCuSO4 ＋ 5H2O↑；
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物。
③無水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。簩⒎磻�(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、室溫晾干得藍色固體。 
Ⅱ．定性探究固體的成分：
用下圖所示方案，進行實驗，并得到下列現(xiàn)象：

（1）上圖中無色氣體為         ，所以猜想二不成立。
（2）向藍色溶液中加入足量的鐵屑，實驗現(xiàn)象為               ，           。
發(fā)生反應(yīng)的方程式為                   、                  。
Ⅲ．定量測定固體的組成：

設(shè)固體為Cu(OH)2?CuCO3?XH2O，為測定其組成，稱取24.0 g藍色固體。繼續(xù)進行實驗：
圖中注射器處為兩個單向閥：推注射器時x關(guān)閉，y處打開；拉注射器時，x打開進空氣，y關(guān)閉。
實驗步驟：①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復推拉注射器；③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處玻璃管直到反應(yīng)不再進行；⑤打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器；⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量。
問題探究：
（3）進行步驟⑤的操作中，注射器活塞要緩緩推動的主要目的是     。
數(shù)據(jù)處理：
（4）某興趣小組利用上述方法，測得以下數(shù)據(jù)：（假定每步反應(yīng)都完全）
 
B
C
D
E
F
反應(yīng)前
124.0g
250.0g
300.0g
350.0g
360.0g
反應(yīng)后
116.0g
253.6g
304.4g
350.1g
360.0g
E裝置質(zhì)量增加的原因是      ；
通過計算確定固體化學式中的X的值。
計算過程：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下面是某興趣小組同學做的3個小實驗。根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題（儀器的固定裝置已經(jīng)省略)。

（1）若甲中為二氧化錳，連接甲乙裝置，______________(填開關(guān)“K1”和“K2”的操作)，從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水，該實驗可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。甲中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為____________________。
（2）若甲中為水，丙中為紅色溶液，連接甲丙，打開K1，關(guān)閉K2，從分液漏斗向甲中加入某藥品后，丙中只看到溶液由紅色變?yōu)闊o色。寫出丙中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______。
（3）若甲中為二氧化碳（K1、K2關(guān)閉），連接甲丁，從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水，一段時間后，打開K1，整個實驗過程中甲中觀察到現(xiàn)象是______________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

松花皮蛋是我們喜愛的食品，某小組同學查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、食鹽等。同學們對料泥進行了如下探究：
探究一：料泥的主要成份
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
1、將皮蛋料泥的原料放入燒杯中，加適量的水攪拌、充分反應(yīng)
  試管外壁     ，有白色沉淀生成
濾渣中一定有    
        。
2、將上述燒杯中的物質(zhì)過濾、洗滌，濾渣中滴加稀鹽酸
有氣泡冒出
3、取少量濾渣于試管中加水充分溶解，取上層清液滴加            
上層清液由無色變成紅色
4、取濾液三份，分別滴加酚酞、稀鹽酸和通入CO2氣體
溶液變紅色、無明顯現(xiàn)象、有白色渾濁
濾液中的溶質(zhì)一定有        
回答下列問題：
（1）請寫出步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：               ；                    。
（2）由上述實驗現(xiàn)象推斷，料泥的主要成份是                               。
探究二：測定料泥的原料中生石灰的含量（假設(shè)每步都能反應(yīng)完全）
查閱資料：CaCO3+ CO2+H2O= Ca（HCO3）2
實驗步驟：
1．稱得料泥原料的樣品28g，放入燒杯中，加適量的水攪拌、充分反應(yīng)。
2．向其中通入過量的CO2，過濾，洗滌干燥后稱得濾渣為5g
回答下列問題：
（1）通入過量的CO2原因是                                      。
（2）利用測得的數(shù)據(jù)計算出料泥原料中生石灰的質(zhì)量分數(shù)（要求寫出計算過程）（3分）
思考：上述實驗方案                 （填合理或不合理）。如不合理，原因是         
                      ；求出的值             （填偏大或偏小）。
應(yīng)用：你認為應(yīng)該如何食用松花蛋？              ，原因是             。

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同步練習冊答案