【題目】用碳酸鈣與稀鹽酸驗證質(zhì)量守恒的實驗中：

（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象有 ；

； 。

（2）錐形瓶中的石灰水的作用是 ；

（3）圖中小試管的作用是 。

【答案】（1）在小試管中有氣泡產(chǎn)生；澄清石灰水變渾濁；天平仍平衡

（2）吸收產(chǎn)生的二氧化碳，防止瓶中的氣壓過大使瓶塞蹦出

（3）作為大理石和稀鹽酸的反應(yīng)容器；使大理石和稀鹽酸在反應(yīng)前能分離開來，便于控制反應(yīng)的開始

【解析】試題分析：用碳酸鈣與稀鹽酸驗證質(zhì)量守恒的實驗，在進行時要在密閉容器中進行，避免由于二氧化碳的逸出而使天平不平衡。

（1）由于大理石與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳氣體，所以可以看得小試管中有氣泡冒出，由于錐形瓶中含有澄清石灰水，而二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以看到石灰水變渾濁，由于沒有物質(zhì)跑出去，故天平仍平衡。

（2）錐形瓶中的石灰水的作用是吸收產(chǎn)生的二氧化碳，防止瓶中的氣壓過大使瓶塞蹦出，影響實驗效果。

（3）圖中小試管的作用是作為大理石和稀鹽酸的反應(yīng)容器；使大理石和稀鹽酸在反應(yīng)前能分離開來，便于控制反應(yīng)的開始。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中D、E為單質(zhì)，其余為化合物，且B與C是組成元素相同的無色液體。已知A為黑色粉末，H為綠色粉末，D、E、F、G在常溫下是氣體，其中F能與血液中的血紅蛋白結(jié)合而使人中毒。試推斷：

(1)化學(xué)式：F___________，H____________。

(2)以上①～⑤五個反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是__________(選填反應(yīng)序號)。

(3)由反應(yīng)②中體現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是___________(選填序號)。

a．電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 b．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

(4)用化學(xué)符號表示反應(yīng)：①__________；實驗室檢驗G的反應(yīng)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于物理變化的是 ( )

A. 米飯變餿 B. 濕衣服晾干 C. 火藥爆炸 D. 鐵鍋生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，讓置于密閉容器中的下列各組物質(zhì)充分反應(yīng)后，再冷卻至常溫，密閉容器中的氣態(tài)物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 質(zhì)量比為1:9的H2和O2 B. 質(zhì)量比為3:6的C和O2

C. 質(zhì)量比為1:6的CH4和O2 D. 質(zhì)量比為7:2的CO和O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列原子團符號，并標(biāo)出化合價

銨根

氫氧根

硫酸根

硝酸根

碳酸根

___　　

　___

　___　

　___

　___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體缺乏維生素C可能得壞血病，維生素C的化學(xué)式是C6H8O6，在新鮮的水果、蔬菜中含量較高，探究小組測定了某品牌橙汁的維生素C的含量．過程如下：取20．00g橙汁用含碘1．00％的碘溶液與其反應(yīng)，恰好反應(yīng)時消耗碘溶液25．40g(反應(yīng)方程式：C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI)

求：(1)維生素C分子中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是__________ (保留2位小數(shù))

(2)橙汁中維生索C的質(zhì)量分數(shù)是多少?(列式計算)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是( )

A. 質(zhì)量最小的原子是氫原子 B. 水分子是一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成的

C. 地殼中含量最多的非金屬元素是硅元素 D. 氧氣是有氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在反應(yīng)3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2中，鐵元素的化合價由+3價變?yōu)?價，碳元素的化合價由+2價變?yōu)?4價．這類在化學(xué)反應(yīng)前后有化合價變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)．據(jù)此判斷，下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�

A．2H2+O22H2O

B．Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

C．2H2O22H2O+O2↑

D．Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請據(jù)圖回答下列問題:

[進行實驗]圖I是課本中的某個探究實驗，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_________，此實驗說明了分子____________________。

[實驗改進]老師對圖I所示的裝置進行了改進（如圖II所示），并進行了下列操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液;

②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團脫脂棉;

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________________________，該實驗說明了_____________________。

[分析討論]

（1）若實驗II的現(xiàn)象不明顯，應(yīng)當(dāng)進行的改進操作是____________________________。

（2）改進后圖II所示裝置的主要優(yōu)點是______________________。

（3）實驗過程中，若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________________________。

[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過討論后認為，圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質(zhì)，但無法證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了圖III和圖IV所示裝置:

（1）按照圖III和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________。

（2）對比圖III和圖IV所示的裝置，說明了_________________________________________。

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