【題目】如圖是一定條件下某化學反應的微觀示意圖,“”和“”分別表示碳原子和氧原子。
(1)此變化前后未發(fā)生改變的粒子是___________________(填名稱);
(2)該化學反應中,參加反應的A和B與反應后生成的C三種粒子的個數(shù)比是________________________;
(3)此反應的生成物屬于化合物中的_________(填物質(zhì)分類),請從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是_____________________________________________________________。
【答案】 碳原子、氧原子、未參加反應的氧分子 2:1:2 氧化物 由同種分子構(gòu)成,該分子由兩種原子構(gòu)成,其中一種是氧原子
【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律和題中信息知,(1)化學反應的實質(zhì)是分子的劃分,原子的重新組合,此變化前后未發(fā)生改變的粒子是碳原子、氧原子、未參加反應的氧分子;(2)該化學反應中,參加反應的A和B與反應后生成的C三種粒子的個數(shù)比是2:1:2;(3)此反應的生成物屬于化合物中的氧化物,判斷依據(jù)是由同種分子構(gòu)成,該分子由兩種原子構(gòu)成,其中一種是氧原子。
點睛∶本題主要考查質(zhì)量守恒定律的靈活應用。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗圖示回答問題:
硫的燃燒 鎂帶的燃燒 鐵絲的燃燒
(1)硫燃燒的化式表達式為_________________,集氣瓶底放少量水的目的是_________(填字母:A.防止集氣瓶炸裂 B.防止污染空氣 )。
(2)鎂帶燃燒的化學式表達式為______,鎂帶燃燒的特征現(xiàn)象是發(fā)出________。
(3)鐵絲燃燒的化學式表達式為____________,實驗時集氣瓶底部要放少量的____,目的是__________________。
(4)上述三個反應的基本反應類型都是________(填“化合反應”或“分解反應”)。
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【題目】下圖是某班化學興趣小組四位同學正在進行的實驗。
(1)根據(jù)肖峰同學的實驗現(xiàn)象可知該實驗集氣瓶內(nèi)盛有的氣體可能是 _________。
(2)李曉雨同學實驗的現(xiàn)象說明人體呼出的氣體中含____________較吸入氣體多。
(3)張月同學在實驗過程中可以觀察到__________________________________,該反應的文字表達式為____________;該反應屬于 ______ 反應(填基本反應類型)。
(4)劉俊同學實驗過程中所能觀察的現(xiàn)象是_________________。
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【題目】用高鐵酸鈉(Na2FeO4)對河湖水消毒是城市飲水處理的新技術。已知獲得高鐵酸鈉的反應為:Fe2O3+mNa2O2===nNa2FeO4+Na2O,其中m、n分別為( )
A. 2 3 B. 3 2
C. 1 3 D. 1 3
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【題目】哈爾濱地鐵2號線、3號線正在建設中,地鐵工程車是地鐵施工的重要機械。
(1)工程車主要結(jié)構(gòu)由鐵合金制成,它屬于_________材料;
(2)地鐵工程車采用直流1500伏特接觸網(wǎng)供電,該工程車在工作過程中的能量轉(zhuǎn)化是______________________;
(3)為清除工程車工作過程中產(chǎn)生的一氧化氮,可利用氨氣在400℃和有催化劑的條件下將其轉(zhuǎn)化成空氣中含量最多的一種氣體和生活中常見的液體。則反應的化學方程式是______________________________,該反應前后氮元素的化合價分別為_____________________。
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【題目】括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的方法,其中錯誤的是
A.白酒和食醋(聞氣味)
B.氧氣與二氧化碳(加澄清石灰水,振蕩)
C.蒸餾水與鹽水(觀察是否透明)
D.水和過氧化氫溶液(加MnO2,振蕩)
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【題目】測定Cu—Zn合金及Cu—Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù),實驗室只提供一瓶未標明質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和必要的儀器.
(1)你認為能測出的質(zhì)量分數(shù)的是___________合金.
(2)取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應,所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關系如圖所示.
①生成氣體的質(zhì)量為___________g.
②請計算該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)._______________
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