【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)實驗室制取二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。
(2)某興趣小組的同學(xué)連接B、F、G裝置進行實驗,若實驗時F裝置中蠟燭燃燒劇烈,G裝置中澄清石灰水變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程為______________。
(3)拓展與延伸:實驗室如何制取氮氣呢?請閱讀資料并回答下列問題:
①用上述儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇____________(填序號)。
②根據(jù)已有知識,收集氮氣一般不用排空氣法收集,理由是__________________,若用D裝置收集氮,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡_______________放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集。
③若用如圖裝置收集一瓶氮氣,氣體應(yīng)從___________(填a或b)端進入集氣瓶。
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 2H2O 2H2O+O2↑ A 氮氣的密度與空氣接近 連續(xù)均勻 b
【解析】
(1)實驗室常用石灰石和和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)某興趣小組的同學(xué)連接B、F、G裝置進行實驗,若實驗時F裝置中蠟燭燃燒劇烈,說明向F中通入的氣體為氧氣,G裝置中澄清石灰水變渾濁,是因為蠟燭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程為2H2O2 2H2O+O2↑;
(3)①用上述儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇為固-固加熱型A,
②根據(jù)已有知識,收集氮氣一般不用排空氣法收集,理由是氮氣的密度與空氣接近,若用D裝置收集氮,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集;
③若用如圖裝置收集一瓶氮氣,氣體應(yīng)從b端進入集氣瓶;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將兩份m1 g的鎂條和足量氧氣分別置于密閉裝置和開放裝置中充分反應(yīng),實驗過程中固體的質(zhì)量(m)隨加熱時間(t)變化如圖所示。下列有關(guān)分析錯誤的是
A. 0 < t < t1時,有氧化鎂生成
B. m1與m2質(zhì)量之差等于反應(yīng)被消耗的氧氣質(zhì)量
C. m3 < m1是因為散逸的白煙中含氧化鎂小顆粒
D. m1與m3質(zhì)量之差等于散逸走的氧化鎂的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)符號表示:2個氮氣分子___ 氧化鐵____
(2)寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義
①H2O _____ ②Mg2+ ______ ③O
(3)書寫化學(xué)方程式,并判斷反應(yīng)的基本類型:磷在氧氣中燃燒:________,屬于 ______反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì),其中A為黑色單質(zhì),D為紅色單質(zhì),在通常狀況下,B、C是組成元素相同的氣體。“”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。
(1)B的名稱是______;
(2)C的一種用途______;
(3)AD反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將下列文中帶點的部分,用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空
地球剛形成時大氣主要含氦元素和氫元素_________,隨著地球的冷卻,大氣中的水蒸氣冷凝以雨水的形式降落到地表,氯化鈉(氯化鈉中鈉元素的化合價顯+1價__________),銨鹽(銨根離子_________)等溶于雨水,海洋由此形成,現(xiàn)在大氣的主要成分是氧氣,氮氣_________等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。請回答:
(1)長期飲用硬水不利于人體健康,生活中將硬水軟化的方法是______。
(2)下列微粒中,表示水分子的是______。
A. B. C. D.
(3)如圖是簡易凈水器,其中活性炭的作用是______。如圖是簡易電解水器,A 管中產(chǎn)生的氣體是______,理論上,A、B管產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比是______。電解水過程中,最小的微粒是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對教材中蘊藏化學(xué)知識的圖片進行解讀,是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)具備的基本功。下圖是農(nóng)村沼氣池,產(chǎn)生的氣體中含有80%左右CH4,不到1%的H2S氣體。請回答:
(1)豬舍窗戶使用透明的塑料薄膜,化學(xué)名可能是______________。
(2)沼氣池使用后的廢料,可澆灌白菜,若增強白菜抗旱能力且促進葉色濃綠,應(yīng)施加的化學(xué)肥料是_______________(寫化學(xué)式)
(3)若廚房內(nèi)鏈接爐盤的膠管漏氣而燃燒,為防止回火,不能先關(guān)閉燃?xì)忾y門,簡單的滅火方法是_______;
(4)沼氣中含有極少量的H2S,若該氣體含量過高,沼氣燃燒會聞到刺鼻的氣味,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,硫元素的化合價由____價變?yōu)?/span>_____價。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】創(chuàng)新是民族進步的靈魂。近日,我國第一架由鋰硫電池驅(qū)動的大翼展無人機在西北某機場首飛成功。
(1)鋰元素、硫元素在元素周期表的相關(guān)信息以及某些微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如下:
①一個鋰原子內(nèi)含有_______個質(zhì)子;
②化學(xué)性質(zhì)與鋰原子的化學(xué)性質(zhì)最接近的微粒是______(填字母);
③F微粒的化學(xué)符號是______。
(2)加熱到100 ℃以上,鋰與氧氣反應(yīng)生成氧化鋰,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________,屬于__________反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。
(3)氫化鋰(LiH)受熱或與潮氣、酸類接觸即放出熱量與氫氣,而引起燃燒和爆炸,氫化鋰與水反應(yīng)的方程為:LiH+H2O=R+H2↑,R的化學(xué)式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進行實驗。
(1)探究分子的性質(zhì):A處紙條滴有無色酚酞溶液,B處液體為濃氨水。觀察到紙條變紅,說明分子具有的性質(zhì)是______。
(2)探究二氧化碳和水反應(yīng):裝置中充滿CO2,A處為用紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙條,B處液體為紫色石蕊溶液。實驗中觀察到的現(xiàn)象是______。
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