已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合),下列說法正確的是(  )
A、圖示中共有3種分子B、說明化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分C、該圖示符合質(zhì)量守恒定律D、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列所示初中化學(xué)常見實驗中,能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
 驗證蠟燭中含碳、氫元素
B、
鐵絲在氧氣中燃燒
C、
 檢驗該瓶氣體是CO2
D、
證明呼出氣體中CO2比吸入空氣中含量高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子,A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X,微觀過程如下圖所示.下列說法正確的是( 。
A、在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變B、該反應(yīng)為置換反應(yīng)C、參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1D、物質(zhì)X含4種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同類型的小球代表不同元素的原子,下列說法不正確的是(  )
A、該反應(yīng)可能是氧化反應(yīng)B、乙中元素的化合價在反應(yīng)前后保持不變C、生成物的分子個數(shù)比為1:2D、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后微粒的關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)前后原子個數(shù)發(fā)生改變B、A的化學(xué)式為N2H4C、反應(yīng)中A與B的微粒數(shù)比為1:2D、生成物有兩種單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法不正確的是( 。
A、反應(yīng)前后原子、分子個數(shù)都不變B、反應(yīng)物都屬于氧化物C、該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體D、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖示表示的是兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子,下列說法正確的是(  )
A、生成物一定是混合物B、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)C、反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生變化D、每個生成物分子是由2個原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖,則下列說法中,合理的是( 。
A、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B、生成物的化學(xué)式是N2和NH3C、甲乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為 1:3D、反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列說法不正確的是( 。
A、食鹽可用于配制生理鹽水B、熟石灰用于中和酸性土壤C、燒堿用于治療胃酸過多D、稀鹽酸溶液用于清除鐵銹

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