用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子，A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X，微觀過程如下圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A、在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變B、該反應(yīng)為置換反應(yīng)C、參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3：1D、物質(zhì)X含4種元素
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如圖：

下列說法正確的是（　�。�
A、從海水最終得到“NaCl（產(chǎn)品）”的過程屬于物理變化B、①中的反應(yīng)物是氯化鈉和水C、反應(yīng)②屬于復(fù)分解反應(yīng)D、此反應(yīng)流程有助于減少大氣污染，保護(hù)環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B、反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量C、甲和丙均為有機(jī)物D、甲的化學(xué)式為C2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖如表．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D．對(duì)于該反應(yīng)，下列說法不正確的是（　�。�
反應(yīng)前反應(yīng)后
ABCD
A、4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
B、反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
C、4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C
D、C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為22：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某個(gè)化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖分析判斷，下列各項(xiàng)中，不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)用于置換反應(yīng)B、反應(yīng)中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為2：7C、圖示中x的數(shù)值為4D、反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的圍觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法不正確的是（　　）
A、反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都沒有變化B、反應(yīng)中有單質(zhì)生成C、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1D、該反應(yīng)是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為水的兩種變化的微觀示意圖，其中“●”表示氫原子，“○”表示氧原子．下列敘述正確的是
（　�。�
A、變化Ⅰ中加熱后水分子間距離不變B、變化Ⅰ屬于化學(xué)變化，變化Ⅱ?qū)儆谖锢碜兓?/span>C、變化Ⅰ遵循質(zhì)量守恒定律．而變化Ⅱ不遵守D、變化Ⅱ中生成的氫分子與氧分子的數(shù)目比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合），下列說法正確的是（　�。�
A、圖示中共有3種分子B、說明化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分C、該圖示符合質(zhì)量守恒定律D、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在如圖所示的反應(yīng)模型中，表示氫原子，表示氧原子，表示碳原子．
則下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)B、一個(gè)X中有2個(gè)原子C、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不改變D、反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)和種類都沒有改變

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