【題目】把一定質(zhì)量的a,b,c,d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下,下列說法中正確的是(

質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前的質(zhì)量(g)

6.4

3.2

4.0

2.8

反應(yīng)后的質(zhì)量(g)

5.2

X

7.2

2.8

A.a(chǎn)和c是反應(yīng)物 B.d一定是催化劑

C.X=2.0 D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

【答案】D

【解析】A、由表格信息和分析可知反應(yīng)物是a和b;故A錯誤;

B、d質(zhì)量不變,做催化劑或者是雜質(zhì),故B錯誤;

C、b是反應(yīng)物,反應(yīng)后物質(zhì)b的質(zhì)量為3.2g﹣2g=1.2g,故C錯誤;

D、由分析可知反應(yīng)物是a和b,生成物是c,反應(yīng)符合“多變一”的特點,為化合反應(yīng),故D正確;故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室中裝有澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白色固體,請寫出生成此白色固體的符號表達式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a____________,b______________

(2)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式___________________,可選用的發(fā)生裝置是_________(填字母),若用G裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填左或右)端通入。

(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式__________________________,如圖E裝置來收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡_________________放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集。

(4)實驗室制取二氧化碳氣體時,小明選擇了F裝置作為發(fā)生裝置,該裝置與B相比優(yōu)點是____________________________,該反應(yīng)的文字表達式為_________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】酒精燈的火焰太小時,將燈芯撥得松散一些,可能火焰更旺,其原理是

A. 降低可燃物的著火點

B. 提高可燃物的著火點

C. 增加空氣中氧氣含量

D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在測定空氣中氧氣的含量實驗中,實驗現(xiàn)象是:

(1)紅磷燃燒,發(fā)出黃白色火焰,產(chǎn)生______________________

(2)打開彈簧夾,冷卻后讀數(shù),水面上升約_________;

文字或符號表達式為______________________________;屬于____________反應(yīng)(基本反應(yīng)類型)。

(3)在實際實驗中集氣瓶內(nèi)水面上升不足1/5,造成的原因可能有:①__________________

_____________________ 經(jīng)過改進最終水面上升到1/5,從該現(xiàn)象可得出結(jié)論

________________________________;

(4)已知:鎂+氧氣氧化鎂(固體),鎂+氮氣點燃氮化鎂(固體)。根據(jù)上述反應(yīng),想一想,___(填不能)用鎂代替磷來測定空氣的組成。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)用化學(xué)用語表示:

(1)實驗室可以在常溫下制得氧氣,試寫出其化學(xué)方程式: ;

(2)赤鐵礦中的主要成分是Fe2O3 ,焦炭在高溫條件下可以與其反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

(3)經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn)在初中所學(xué)的四種基本反應(yīng)類型中,生成物均可能有水產(chǎn)生,請寫一個有水生成的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

[經(jīng)典賞析]教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如下圖)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有________________(填字母)。

A.實驗過程中沒有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的物質(zhì)加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

[實驗回顧]實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如下圖),寫出紅磷燃燒的文字表達式:________________________________。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5

[進行猜想]⑴裝置漏氣;⑵____________________________________裝置內(nèi)氧氣有剩余;⑶________________________________________。

[實驗與交流]在老師的指導(dǎo)下,小明對實驗后瓶中的氣體進行了觀察,并用燃著的木條伸入瓶中,他看到的現(xiàn)象是____________________,由此可以推測瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)____________________、化學(xué)性質(zhì)________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān),下列說法不正確的是

A. 氮氣可以用作食品保護氣,是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)活潑

B. 洗潔精能洗去油污,是因為洗潔精對油污有乳化作用

C. 自來水煮沸可以降低硬度,是因為加熱時水中的部分鈣、鎂離子形成了沉淀

D. 往銹蝕的鎖芯內(nèi)灌少量鉛筆芯粉末易開鎖,是因為鉛筆芯中的石墨有潤滑作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是

A集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂、吸收有害的五氧化二磷

B該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一

C實驗時,點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡膠塞

D紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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