【題目】(5分)選擇填空燒杯 試管 膠頭滴管 藥匙 燃燒匙 坩堝鉗。(填序號):

(1)吸取或滴加少量液體時用 ; (2)可直接加熱的玻璃儀器是

(3)紅磷在氧氣中燃燒的實驗用 ;(4)取用粉末狀固體的儀器為 ;

(5)鎂條在空氣中燃燒的實驗用 。

【答案】(1)③ (2)② (3)⑤ (4)④ (5)⑥

【解析】

試題分析:根據(jù)所學(xué)知識可知,1)吸取或滴加少量液體時用膠頭滴管;(2)可直接加熱的玻璃儀器是 試管;(3)紅磷在氧氣中燃燒的實驗用燃燒匙 ;(4)取用粉末狀固體的儀器為藥匙;(5)鎂條在空氣中燃燒的實驗用坩堝鉗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年吉林省長春市】下圖所示,是為了驗證稀硫酸化學(xué)性質(zhì)做的 三個實驗,回答下列問題。

(1)A實驗最終能觀察到的現(xiàn)象是

(2)B實驗?zāi)荏w現(xiàn)出稀硫酸具有的化學(xué)性質(zhì)是 ;

(3)C實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

(4)將上述實驗后所得溶液在燒杯中混合,觀察到底部有沉淀層無色溶液,此時利用燒杯中的沉淀再選擇適當試劑即可證明C實驗中所加BaCl2溶液過量,實驗的操作及現(xiàn)象是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】重要文件資料需要長期保存,書寫時最好使用:(

A.鉛筆 B.碳素墨水筆 C.藍墨水筆 D.圓珠筆

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年山西省】右圖生活中常見“暖貼”的部分標簽。暖貼可以貼于身體的某個部位,自行發(fā)熱,用于取暖或熱敷。

(1)任意寫出暖貼中兩種主要成分的化學(xué)式: 、

(2)暖貼中活性炭具有 作用,使用時空氣進入暖貼,空氣中的氧氣與暖貼中的 發(fā)生反應(yīng)而使暖貼放熱。

(3)使用后,發(fā)現(xiàn)暖貼內(nèi)有的物質(zhì)變?yōu)榧t色,該紅色固體主要成分的化學(xué)式為 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年湖北省荊門市】將氯化鈉與碳酸鈉的混合物15.0g,溶于100mL水中,向所得溶液中滴加5.55%的氯化鈣溶液至完全反應(yīng),如圖是所加氯化鈣溶液與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系圖,求恰好完全反應(yīng)時:

(1)原混合物中,碳酸鈉的質(zhì)量;

(2)所得溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果精確至0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)有下列物質(zhì):A 五氧化二磷;B 氦氣;C 食鹽水;D 二氧化硫;E 氮氣;F 二氧化碳;G 氧氣。請選擇合適物質(zhì)的字母序號填空:

(1)空氣中含量最多的氣體是 ;(2)有刺激性氣味的氣體是 ;

(3)屬于混合物的是 ;(4)屬于稀有氣體的是 ;

(5)常溫下為固體的是 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年河南省】生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

(1)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生后,生成物肯定不會是_________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時溶液pH的變化如右圖所示。下列說法正確的是____________。

a. m點所示溶液為堿性

b. n點所示溶液中加紫色石蕊溶液顯紅色

c. p點所示溶液中溶質(zhì)為NaCl和NaOH

d. 該圖所對應(yīng)操作是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

(3)濃硫酸和濃鹽酸敞口放置均會變稀,這是為什么?

(4)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗,并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。

①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是________________。

②C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________;

③實驗結(jié)束后,若要確定A裝置的溶液中溶質(zhì)的成分,請設(shè)計合理的實驗方案,簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。(提示:Na2CO3溶液呈堿性)

(5)工業(yè)上可利用“鋁熱反應(yīng)”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等,其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來。若用鋁與四氧化三鐵反應(yīng)來制取25.2kg鐵,理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們在實驗室用下列裝置制取幾種常見的氣體。


A B C D E F

(1)寫出圖中標有①的儀器名稱 , 標有③的儀器

(2)若用高錳酸鉀制氧氣,此反應(yīng)的文字表達式為 。所選的發(fā)生裝置為 ,并在試管口放了 ,作用是 ;你認為收集較純凈的氧氣最好選用裝置 ;若在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請寫出可能的原因: 。

(3)小華用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物來制取并收集氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為: 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng),在該反應(yīng)中二氧化錳是 。

實驗室用這種方法制取和收集氧氣,應(yīng)選用 裝置。若用D裝置來收集氧氣,驗滿的方法是 。

(4)若用分解過氧化氫溶液制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的文字表達式是 。實驗結(jié)束后,陳超用自制的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗,卻沒有看到火星四射的現(xiàn)象。請你幫助陳超分析導(dǎo)致實驗失敗的原因 。(寫一條)

陳超改進實驗后,終于獲得了成功。請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 。

(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體,已知甲烷的密度比空氣小,難溶于水,則制取并收集甲烷的實驗裝置可以選擇 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了以下探究。

【猜想】:

、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____________________。

【實驗】

用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟現(xiàn)象

步驟結(jié)果

步驟現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出,

帶火星的木條復(fù)燃。

______________

______________

______________

______________

猜想、不成立;猜想成立。

(2)步驟的目的是____________________________。

(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣文字表達式為____________。

(4)同學(xué)通過查閱資料得知,過氧化氫在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱過氧化氫也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如圖置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是_____________________,同學(xué)分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案