【題目】只有氧氣才能支持燃燒?某學(xué)習(xí)小組對這個問題進行如下探究。

【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)。

【提出問題1】除氧氣外,是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。

【進行實驗一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時,點燃酒精燈,同時繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2,鈉劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。

【得出結(jié)論】二氧化碳 “能”或“不能”)支持某些物質(zhì)燃燒。

【反思評價】點燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會二氧化碳,其目的是_________。

【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么?

【猜想與假設(shè)】黑色顆?赡苁 用化學(xué)式填寫)。

【進行實驗二】現(xiàn)象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水___________________。

【得出結(jié)論】實驗二證明:黑色顆粒的猜想是正確的。

同學(xué)對白色固體的成分做出猜想:(碳酸鈉氫氧化鈉。

你認(rèn)為猜想 填序號)一定是錯誤的,理由是 。

【答案】

【得出結(jié)論】

【反思評價】將玻璃管內(nèi)原有的空氣趕走,以防鈉與氧氣或水蒸氣反應(yīng)干擾對實驗結(jié)論的判斷。

【猜想與假設(shè)】C

【進行實驗二】變渾濁

【猜想與假設(shè)】) 反應(yīng)物中沒有氫元素,所以不可能生成氫氧化鈉

【解析】

試題【得出結(jié)論】由題目提供的現(xiàn)象知,鈉能在二氧化碳中燃燒,故二氧化碳能支持某些物質(zhì)燃燒。

【猜想與假設(shè)】根據(jù)信息,玻璃管中的反應(yīng)物是鈉與二氧化碳,依據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變的原理,可知黑色顆粒很可能是碳,其余常見的黑色物質(zhì)如氧化銅、四氧化三鐵等在此處都不可能。

【進行實驗二】根據(jù)上述猜測,黑色物質(zhì)為碳,在通進氧氣并加熱的情況下,它會燃燒生成二氧化碳,從而使澄清石灰水變渾濁。

【猜想與假設(shè)】同樣根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變的原理,由于反應(yīng)物為鈉與二氧化碳,并沒有氫元素,所以生成物中也不可能出同氫元素,即生成物不可能是氫氧化鈉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(三)鐵的冶煉和探究

取24.0g Fe2O3粉末,小組同學(xué)用下圖裝置模擬煉鐵,并測定反應(yīng)后固體成分。

資料:堿石灰可吸收H2O和CO2。

1連接裝置,先______________________,再裝入藥品。

2實驗時先通入CO,目的是______________________________。

3控制A中溫度在700℃至固體全部變黑,繼續(xù)通CO至冷卻。

(1)通過測定裝置B中固體的質(zhì)量變化,可準(zhǔn)確求得裝置A中剩余固體質(zhì)量。裝置C的作用是____

(2)現(xiàn)直接測得裝置A中剩余固體質(zhì)量為19.2g。則裝置B中固體應(yīng)增重________________g。

4經(jīng)分析A中剩余固體19.2g為Fe和FexOy的混合物,向其中加入足量的稀H2SO4充分反應(yīng),得H2 0.3g。

(1)固體中Fe質(zhì)量為__________________g。

(2)FexOy的化學(xué)式為__________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是用木炭還原氧化銅的實驗裝置圖,回答下列問題。

(1)酒精燈加燈網(wǎng)罩的目的______

(2)該反應(yīng)中______有還原性,______有氧化性;

(3)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是______

(4)繼續(xù)加熱,黑色粉末中出現(xiàn)______色物質(zhì),同時觀察到石灰水逐漸變______,請你寫出碳粉還原氧化銅的化學(xué)方程式:______;

(5)停止加熱前,應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出,原因是______;并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。原因是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”。市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3)。

(1)KIO3的相對分子質(zhì)量為_____。

(2)KIO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為_____。

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。(計算結(jié)果保留到0.1%)

(4)從2000年10月1日起,我國食鹽中加碘含量調(diào)整為每千克食鹽含碘0.035g,相當(dāng)于每千克食鹽含碘酸鉀_____。(計算結(jié)果保留到0.01g)

(5)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進入人體的碘元素的質(zhì)量是_____(計算結(jié)果保留到0.1mg)。

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【題目】如圖為元素周期表第三周期的局部,據(jù)此判斷下列說法中正確的是:

A. 它們都屬于金屬元素 B. 1個鋁原子的質(zhì)量是26.98g

C. 鈉元素的一個原子中子數(shù)為l1 D. 鎂元素原子的核電荷數(shù)為l2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用如圖裝置進行水的電解實驗.

(1)開始反應(yīng)前a,b兩管內(nèi)都充滿液體。關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的 ______(填“正”或“負(fù)”) 極。用 _____ 驗證b管中的氣體。

(2)電解水實驗之前在水中加入少了稀硫酸的作用________。

(3)通過這個實驗得到的結(jié)論是: ______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量,得到的結(jié)論是______。還可以推斷出氮氣___(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)______(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。氧氣很活潑,可以與多種物質(zhì)進行反應(yīng),在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰的反應(yīng)符號表達式是_______;在氧氣中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體的符號表達式是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水通入直流電后可分解,以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖,請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列________(用圖中的字母表示),用化學(xué)符號寫出反應(yīng)的表達式________

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【題目】實驗室有一瓶失去標(biāo)簽的過氧化氫溶液,為測定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組同學(xué)取100g該溶液與1g二氧化錳混合,使其充分反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和反應(yīng)時間關(guān)系如圖。

(1)產(chǎn)生氣體的速度越來越慢的原因是________,

A.二氧化錳越來越少

B.過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越來越小

C.溫度越來越高

(2)計算所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。________(規(guī)范寫出計算過程)

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