【題目】根據(jù)下列裝置，回答下列有關問題：

①裝置圖中儀器I的名稱為______、II的名稱為______。

②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____，發(fā)生反應的化學方程式是________________________；也可采用D裝置，利用雙氧水制取氧氣，分液漏斗的作用是_____，反應的化學方程式為____________________________，二氧化錳的作用是_______，檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________________，若用H裝置裝滿水收集氧氣，氧氣應從____進(選填“k1”或“k2”)�？蛇x用E裝置收集某氣體時，說明該氣體具備的性質是_________________________。

③實驗室利用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應的化學方程式是___________，采用C裝置的優(yōu)點是__________，還可選用的發(fā)生裝置是_____，可以收集二氧化碳的裝置是___。

【答案】錐形瓶 長頸漏斗 A 2KClO32KCl+3O2↑ 滴加雙氧水并控制其滴加速率使反應平穩(wěn)進行 2H2O22H2O+O2↑ 催化作用 將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復燃則已集滿 k2 不溶于水且不與水發(fā)生化學反應 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 可以隨時控制反應的開始與停止 B、D G、H

【解析】

（1）錐形瓶是常用的反應容器，長頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：錐形瓶；長頸漏斗；
（2）如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；分液漏斗的作用是：可以控制反應的速率；如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平，其中二氧化錳起催化作用；氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；用E裝置收集某氣體時，說明該氣體具備的性質是：難溶于水；故答案為：A；2KClO32KCl+3O2↑；可以控制反應的速率；2H2O22H2O+O2↑；催化作用；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；k2；難溶于水；
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；采用C裝置的優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；可以控制反應的發(fā)生和停止；B、D；G、H.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當學習的物質越來越多時，將知識條理化、結構化就是必須的．如圖表示的是物質之間的轉化關系圖：

（1）圖中，可以添加“CO2→C”轉化箭頭：還可以添加“_____”轉化箭頭，該箭頭表示的化學反應方程式是_____．

（2）寫出“CO2→CaCO3”轉化的化學方程式_____．利用該反應的現(xiàn)象，在實驗室中的作用是_____．

（3）“C→CO→CO2”該過程可以看作碳元素不斷得氧的過程，也可以看作_____過程．寫出“CO→CO2”轉化的化學方程式_____；“CO2→CO”的轉化中，與CO2反應的物質一定具有_____（填“得氧”或“失氧”）能力．

（4）請你給該圖起個名稱：_____關系轉化圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在探究“復分解反應發(fā)生的條件”時，選做了如圖所示的三個實驗：

（提示：BaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液呈堿性。）

祺祺：向試管I中慢慢滴入MgCl2溶液，并不斷振蕩，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。請寫出該反應的化學方程式_______________________________。

雯雯：分別完成試管II和I中的兩個實驗后，接著進行如下探究，請分析后作答：

（1）雯雯經(jīng)過分析推斷，試管Ⅲ反應后所得溶液中一定含有的溶質是_______________；步驟①中一定發(fā)生的反應的化學方程式是________________________________。

（2）祺祺把沉淀M、N混合后加入AgNO3溶液和過量的稀硝酸，觀察到的實驗現(xiàn)象是______________；實驗結束，祺祺把反應后的混合物與濾液C全部倒入廢液缸中，則廢液缸內上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質有___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）“鐵、鋅、銅、鎂、鋁”是生活中常見的金屬。請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性；

（2）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅 （填“大”或“小”）。

（3）將一定質量的鋅粒投入含有Cu (NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中，充分反應后過濾，若濾液中只含一種溶質，則濾渣中一定含有 ；

（4）將等質量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質質量分數(shù)相等的稀鹽酸 中。生成氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示。金屬X是 （填化學式，下同），反應后可能已經(jīng)反應完的金屬是 ，一定有剩余的金屬是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙兩種固態(tài)物質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)（ω）與溫度（T）的關系如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. t1℃時，甲和乙兩種物質的溶解度相等

B. t1℃時，甲與乙兩種物質溶液的溶質質量分數(shù)相等

C. 25g乙物質完全溶于100g水中所需的最低溫度是t1℃

D. t2℃時，若甲和乙兩種物質的飽和溶液中析出等質量的固體，需要蒸發(fā)掉較多水的是乙物質飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組同學用如圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定。集氣瓶的容積為400mL。

實驗步驟如下：

a.按圖示連接好裝置；

b.檢查裝置氣密性；

c.在集氣瓶內加入50mL水，用彈簧夾夾緊膠皮管；

d.取足量紅磷放入燃燒匙中，點然后立即深入瓶中，并把塞子塞緊；

e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

（1）紅磷燃燒的文字表達式或化學方程式為_____。

（2）冷卻至室溫打開彈簧夾，最終集氣瓶中水的體積約為_____mL。說明實驗成功。

（3）水能進入集氣瓶中的原因是_____。

（4）下列有關該實驗的說法中，正確的是_____（填字母序號）。

A 實驗過程中可以不使用彈簧夾

B 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C 該實驗可以說明氮氣難溶于水

D 該實驗可以說明空氣是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類生產(chǎn)、生活離不開化學.

（1）自然界的水都不是純水。自來水廠利用沉淀、過濾、__________和消毒等方法凈化水。在實驗室進行過濾操作時，需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、_____________、__________________自來水廠對水凈化的過程中，用到一種新型的消毒劑是+4價氯的氧化物，其化學式為_______________.

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用______________的方法降低水的硬度。

（3）潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”，“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比可能是______________（填字母序號）

A1：2 B1：4 C1：5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗室制取和收集氣體的裝置圖，回答有關問題。

（1）寫出裝置圖 A 中標號 a 的儀器名稱_________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_________（填裝置序號）。

（3）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”理念的制備方法是_________（填序號）。

（4）在制取氧氣時，某同學用裝置 C 集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是________（寫一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學常見物質，它們之間有如下圖所示關系“--”表示兩種物質間能發(fā)生反應，“→”表示兩種物質間能夠轉化，部分反應物或生成物以及反應條件已略去。下列說法錯誤的是（ ）

A.若A是一種堿，A、B、C不可能屬于不同類別的物質

B.若C為氧化物，A、B也可能是氧化物

C.若B是一種有機物，A、C可以都是單質

D.若B是金屬，A、C可以都是氣體

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