【題目】下列物質(zhì)分類正確的是

A.澄清石灰水-----純凈物

B.海水-----混合物

C.葡萄糖-----氧化物

D.碳酸鈉-----酸

【答案】B

【解析】

A、由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做混合物，澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液，由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物，A選項(xiàng)物質(zhì)分類不正確，不符合題意；

B、海水中溶解有多種物質(zhì)，例如氯化鈉、氯化鈣、氯化鎂等，由多種物質(zhì)組成，屬于混合物，B選項(xiàng)物質(zhì)分類正確，符合題意；

C、氧化物指的是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素為氧元素的化合物，葡萄糖的化學(xué)式為，由C、H、O三種元素組成的化合物，不是氧化物，C選項(xiàng)物質(zhì)分類不正確，不符合題意；

D、由金屬陽(yáng)離子和酸根陰離子構(gòu)成的化合物叫做鹽，碳酸鈉由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成，屬于鹽，D選項(xiàng)物質(zhì)分類不正確，不符合題意。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中可選擇下圖裝置制取氣體。

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體， 請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（2）請(qǐng)將如圖方框中B裝置的長(zhǎng)頸漏斗和玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整______。

（3）制取CO2,其發(fā)生裝置可選擇B （已補(bǔ)畫(huà)完整）或C,與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么______?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是

A.向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過(guò)量

B.向一定質(zhì)量的稀硫酸中滴加水

C.向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量

D.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】銦元素相關(guān)信息如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.銦元素屬于非金屬元素

B.銦原子的中子數(shù)為49

C.銦原子的核外電子數(shù)為114

D.銦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為114.8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)按下圖所示操作進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

（1）圖E是稀釋濃硫酸的操作示意圖，甲燒杯中的物質(zhì)應(yīng)是_____。

（2）小紅同學(xué)觀察到圖C中溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式為_____。

（3）小敏同學(xué)選用紫色石蕊溶液、氧化鐵粉末、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液中的一種物質(zhì)進(jìn)一步確定C中反應(yīng)后的無(wú)色溶液中溶質(zhì)的成分，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈镔|(zhì)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備C12,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)裝置如圖1所示。

(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是_________(填字母)。

A向燒瓶中加入MnO2粉末

B加熱

C向燒瓶中加入濃鹽酸

(2)制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止。為測(cè)定反應(yīng)殘余溶液中鹽酸的濃度,探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案:

①甲同學(xué)的方案:利用鹽酸和硝酸銀反應(yīng),化學(xué)方程式為______________，利用殘余溶液與足量的AgNO3溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量,可以測(cè)出反應(yīng)殘余溶液中鹽酸的濃度。此方案是否可行,請(qǐng)說(shuō)明原因:______________________。

②乙同學(xué)的方案:與足量Zn反應(yīng)，測(cè)量生成的氣體體積。實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示(夾持裝置已略去)。使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將_____________轉(zhuǎn)移到_________________中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】古人留下的成語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)“釜底抽薪”包含的滅火原理為_____。

(2)“刀耕火種”中的“火種”是指焚燒土地上的草木后再播種，草木灰中含有的K2CO3屬于_____。

A 氮肥

B 磷肥

C 鉀肥

D 復(fù)合肥

(3)“百煉成鋼”本義是指將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷捶打，使之轉(zhuǎn)化為鋼，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示相應(yīng)的化學(xué)原理_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在新型冠狀病毒肺炎疫情期間，公共場(chǎng)所需要經(jīng)常進(jìn)行消毒。75%的醫(yī)用酒精和84消毒液能有效消滅病毒。

(1)酒精屬于易燃物，使用酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離火源。酒精(C2H5OH)充分燃燒的化學(xué)方程式為____。

(2)84消毒液屬于含氯消毒劑，這里的氯是指____(填“元素”“原子”或“分子”)；84消毒液中的有效成分為次氯酸鈉(NaClO)，次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】改造物質(zhì)應(yīng)用物質(zhì)。我國(guó)海岸線長(zhǎng)達(dá) 3.2 萬(wàn)千米，海洋專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)幅員遼闊，海洋資源豐富，開(kāi)發(fā)的前景十分遠(yuǎn)大．

（海水淡化）采用如圖 1 所示的膜分離法淡化海水，水分子可以通過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)的淡水池，從而得到淡水。下列說(shuō)法中正確的是_______（選字母序號(hào)）。

A膜分離法也是一種分離混合物的方法

B膜分離法的原理與濾紙過(guò)濾原理類似

C通過(guò)膜分離法可將海水中的可溶性雜質(zhì)除盡

D加壓后右側(cè)海水中溶質(zhì)的質(zhì)量增大

（粗鹽提純）除去難溶性雜質(zhì)后的食鹽水中還含有 Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì)離子，得到較純的氯化鈉，進(jìn)行如下的流程的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)?zhí)羁眨孩偌尤脒^(guò)量的 NaOH 溶液；②_______；③_______；④過(guò)濾；⑤加入適量稀鹽酸； ⑥蒸發(fā)。在利用粗鹽制備精鹽過(guò)程的第⑤步操作中，加入適量鹽酸的目的是_____________。

（海水制鎂）部分途徑如圖2。實(shí)際生產(chǎn)中，步驟Ⅲ常選用___________作為沉淀劑，母液中本來(lái)就有氯 化鎂， 為什么還要經(jīng)過(guò)Ⅲ、Ⅳ兩步轉(zhuǎn)換再得到氯化鎂?_______。

（海水制堿）將氨氣通入飽和食鹽水中，可制成飽和氨鹽水（氨氣極易溶于水）。氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳的原因是：______________。

（反思與評(píng)價(jià)）浩瀚的海洋將為我們?nèi)祟愗暙I(xiàn)豐富的資源。同學(xué)們：除了可燃冰、食鹽以外，你還能從化學(xué)學(xué)科角度再說(shuō)出一種你所知道的海洋資源嗎？_______________。

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