【題目】礦物質(zhì)水中元素及其國(guó)標(biāo)含量如表所示．請(qǐng)回答下列問題：

礦物質(zhì)水中主要成分

偏硅酸

硫酸根

氯離子

鈣

鈉

鉀

鎂

（1）礦物質(zhì)水中含有________種非金屬元素；

（2）久置的水中會(huì)溶有一定量的氧氣．請(qǐng)寫出兩個(gè)氧分子的符號(hào)：________；

（3）寫出表中的一種陰離子符號(hào)：________；

（4）偏硅酸中硅元素的化合價(jià)為________價(jià)．

【答案】 2O2 （或或）

【解析】

（1）由礦物質(zhì)水中主要成分可知，礦物質(zhì)水中含有種非金屬元素有硅、硫、氫、氧、氯5種元素；

（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個(gè)氧分子可表示為：2O2．

（3）帶負(fù)電的原子或原子團(tuán)為陰離子，故表中的陰離子有硫酸根離子、氯離子、亞硫酸根離子等，其符號(hào)為：（或或）；

（4）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，設(shè)偏硅酸中硅元素的化合價(jià)為x，則：

（+1）×2+x+（-2）×3=0，則x=+4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為節(jié)約燃煤、減少污染，可以通過改進(jìn)燃爐結(jié)構(gòu)、適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)量、將爐內(nèi)煤粉吹起等方法使之劇烈燃燒，實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源的目的．

（1）解釋這些做法有利于節(jié)能的原因．______

（2）這些做法雖然也利于減排，但仍然存在問題，請(qǐng)你說明，并提出改進(jìn)建議．_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A- D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是錦元素在元素周期表中的信息:

（1）B、D化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_________。

（2）C元素與D元素形成的化合物的化學(xué)式為_________。

（3）在A-D中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是____(填化學(xué)符號(hào))

（4）鈰原子的質(zhì)子數(shù)為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們常用原子利用率來衡量化學(xué)反應(yīng)過程的原子經(jīng)濟(jì)性，其計(jì)算公式為：原子利用率=×100%。在“綠色化學(xué)工藝”中，理想狀態(tài)是原子利用率為100%。在用丙炔（C3H4）合成甲基丙烯酸甲酯（C5H8O2）的過程中，欲使原子利用率達(dá)到最高，還需要其他的反應(yīng)物有（　　）

A.CO和CH3OHB.CO2和H2OC.H2和CO2D.CH3OH和H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)為了測(cè)定某中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取25.0g珍珠粉樣品，進(jìn)行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），記錄數(shù)據(jù)如下：

操作次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

剩余固體質(zhì)量（g）

21.6

19.2

16.2

16.2

試計(jì)算：

（1）完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量是__g。

（2）求珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過程）__________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，對(duì)課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學(xué)習(xí)。

（提出問題）發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？

（1）（活動(dòng)探究）該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，寫出④的化學(xué)方程式：__________________。

①硝酸鋇溶液與稀硫酸

②稀硫酸與碳酸鉀溶液

③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液

④硝酸鋇溶液與碳酸鉀

（2）（理論分析）上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽(yáng)離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如：

①中有；

②中有；

③中有；

④中有________________兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（3）（得出結(jié)論）經(jīng)過分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或________，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件。

（4）（形成網(wǎng)絡(luò)）按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，用“－”相連接的陰、陽(yáng)離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水。現(xiàn)有、兩種離子，請(qǐng)將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。


________ ________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)員王老師要配制80克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液供同學(xué)們使用，如圖表示了他的實(shí)驗(yàn)操作過程。

回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱。①________②________

（2）B操作中應(yīng)稱NaCl的質(zhì)量是________ g；

（3）D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)是________（選填“50mL”或“100mL”），讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與________;

（4）E操作中④的作用是________；

（5）下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（填序號(hào)）________；

①B操作中砝碼與NaCl放顛倒了

②D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)

③D操作中有少量水濺出

④F操作中溶液灑落。

（6）配制該溶液的正確步驟應(yīng)是________（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“星城”長(zhǎng)沙是國(guó)內(nèi)最具幸福感的城市之一，春天的長(zhǎng)沙，藍(lán)天白云，鳥語花香，美不勝收。但春天又是流感的多發(fā)季節(jié)，故同學(xué)們每天用消毒液對(duì)教室進(jìn)行消毒。“84” 消毒液是最常見的消毒液，其有效成分是次氯酸鈉(NaClO)。

(1)可將氯氣(Cl2 )通入氫氧化鈉溶液中反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水來制備次氯酸鈉，請(qǐng)寫出制備的化學(xué)方程式：_______。

(2)你認(rèn)為預(yù)防流感可采取什么措施?______(任寫兩條)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液，變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。

（1）鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。

（2）查閱資料：溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱。

（提出問題）導(dǎo)致溶液堿性減弱的原因是什么？

（假設(shè)與分析）

假設(shè)1：可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。

假設(shè)2：可能是溶液吸收了空氣中的二氧化碳。

假設(shè)3：可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而_____。

由堿的性質(zhì)可知，假設(shè)1不成立。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

1．取上述紅色溶液，保持溫度不變，在空氣中放置一段時(shí)間，觀察現(xiàn)象。

_______

假設(shè)2成立

2．取上述紅色溶液，_______觀察現(xiàn)象。

紅色褪去

假設(shè)3成立

（拓展延伸）

（3）將一小塊金屬鈉投入硫酸銅溶液時(shí)，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。請(qǐng)解釋其原因：_________。

（4）除上述金屬外，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，預(yù)測(cè)_____也能跟硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生上述現(xiàn)象（舉一例即可）。

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