在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有密封好的NaOH已經(jīng)結(jié)塊。
【提出問題】結(jié)塊后的固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想一：固體為碳酸鈉
猜想二：固體為碳酸鈉和氫氧化鈉。
用化學(xué)方程式表示固體中有碳酸鈉的原因________。
【查閱資料】 Na2CO3溶液pH>7，BaCl2溶液pH=7，Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】從瓶中取出一定量的固體，加入足量水溶解，再將溶液分三等份分別裝入A、B、C三支試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)為結(jié)塊固體中有碳酸鈉和氫氧化鈉。
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，三支試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是________；B試管中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（用化學(xué)方程式表示）________。
（2）同學(xué)們得出的結(jié)論是不正確的，原因是________。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為進(jìn)一步確定固體的成分，請寫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案________。
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）試劑瓶中的固體結(jié)塊的原因可能是________。
（2）在溶解固體時(shí)放出了一定的熱量，依據(jù)此現(xiàn)象有同學(xué)認(rèn)為該固體中一定有氫氧化鈉，為驗(yàn)證該同學(xué)的結(jié)論是否正確，還應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________。
CO2 + 2NaOH＝Na2CO3 + H2O
【實(shí)驗(yàn)分析】（1）A中溶液變紅，B中有氣泡產(chǎn)生，C中溶液變渾濁
Na2CO3 + 2HCl＝2NaCl + H2O + CO2↑
（2）碳酸鈉溶液呈堿性，A中滴加無色酚酞溶液后變紅，不能證明原固體有氫氧化鈉
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】取少量結(jié)塊固體于試管（或燒杯）中，加水使其完全溶解，再向其中加入過量的氯化鋇溶液，靜置后，向上層清液（或過濾后向?yàn)V液）中滴加幾滴無色酚酞溶液，若溶液變紅，則結(jié)塊固體中有氫氧化鈉，否則，無氫氧化鈉。（2分）
【實(shí)驗(yàn)反思】（1）氫氧化鈉吸水潮解
（2）取碳酸鈉固體將其溶解，觀察是否有放熱現(xiàn)象
熟練掌握氫氧化鈉、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，知道氫氧化鈉的變質(zhì)的原因并能夠選擇合適的方法進(jìn)行檢驗(yàn)．記住化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；
NaOH+HCl＝NaCl+H2O
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）甲組同學(xué)用右圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w。請回答下列問題：
①儀器X的名稱是　　。實(shí)驗(yàn)前，關(guān)閉活塞，向X中加入水使X中液面高于試管中的液面，一段時(shí)間后液面保持不變說明　　。
②為除去CO2中混有的HCl氣體，B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　。
③要得到干燥的CO2，C裝置應(yīng)盛放　　（填試劑名稱）。
④請說明裝置B、C中試劑不能交換的原因：　   　。
（2）乙組同學(xué)圍繞CO還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進(jìn)行探究：
【查閱資料】 ①Cu2O粉末呈紅色。在酸性溶液中：Cu2O+H2SO4＝Cu+ CuSO4+H2O
②在空氣中高溫灼燒時(shí)：Cu2O穩(wěn)定，而CuO將分解生成Cu2O和O2
【提出猜想】猜想Ⅰ：紅色固體是Cu；    猜想Ⅱ：紅色固體是Cu2O；
猜想Ⅲ：紅色固體是　　。
【實(shí)驗(yàn)探究】步驟Ⅰ：取一定質(zhì)量的紅色固體a g ，在空氣中高溫灼燒，直到質(zhì)量不再發(fā)生改變，稱量所得固體質(zhì)量為b g 。
步驟Ⅱ：數(shù)據(jù)分析
①若a =" b," 則猜想   成立；
②若b＞a, 則說明紅色固體中一定含有   物質(zhì)；
步驟Ⅲ：另取少量紅色固體投入稀硫酸中，充分反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色。根據(jù)此現(xiàn)象，該紅色固體中含有    。寫出由Cu生成Cu2O的化學(xué)方程式是　    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

                        
(8分)已知A、B分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的A中不斷滴加B，并測定所得溶液的pH值，如下圖所示。

（1）A是           ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。
（2）反應(yīng)過程中，老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請同學(xué)們不測定溶液的pH值，用其它方法對三種溶液進(jìn)行探究。
小聰和小明分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
小聰向所取溶液中加入               溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成。
結(jié)論：是a處溶液。
小明向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到                     。
結(jié)論：是b處或c處溶液。
為進(jìn)一步確定該溶液成分，小明又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
為c處溶液，并推知溶液中的離子有                           （填寫離子符號(hào)）
 剩余一種為b處溶液，其中含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是           。
通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分)探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如下圖所示。

小題1:加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有              。
小題2:充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                  。
小題3:興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。
①他們猜想的依據(jù)是                              。
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是Na2CO3而不是NaOH，并填入下表
實(shí) 驗(yàn) 操 作
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)   論
 
 
固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）在師生聯(lián)誼晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來。同學(xué)們?yōu)榱私议_這個(gè)魔術(shù)的秘密，進(jìn)行了如下探究。
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）。
②吹出的氣體主要成分有氮?dú)狻⒍趸己退魵狻?br />③過氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng)。
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是         （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進(jìn)行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3， CO2參加反應(yīng)。
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H2O參加反應(yīng)。
猜想Ⅲ：固體成分是            ，CO2和H2O均參加反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應(yīng)后，取白色固體于試管中配成溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
驗(yàn)證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3。
驗(yàn)證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH。請問此結(jié)論是否正確？    （填“正確”或“錯(cuò)誤”），原因是：                                    。
驗(yàn)證Ⅲ：先向溶液中加入足量的              溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應(yīng)方程式                        ；然后向上層清液中加入          溶液，看到溶液呈紅色，驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的。
【實(shí)驗(yàn)反思】由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知，驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯(cuò)誤，因?yàn)樗荒芘懦?u>       的存在。
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識(shí)，有同學(xué)認(rèn)為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù)，從燃燒的要素考慮，你認(rèn)為要使魔術(shù)成功必須控制            的用量。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）某化學(xué)興趣小組為測定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了幾種實(shí)驗(yàn)方案。請你參與并完善下列方案中的試劑（每種方案只需列出所用試劑）。
方案一：Fe、Ag、                     ；
方案二：Cu、                、AgNO3溶液；
方案三：Fe、Cu、AgNO3溶液、                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）（1）下列措施錯(cuò)誤的是        （填序號(hào)）：①稀釋濃硫酸時(shí)，將水緩慢注入濃硫酸中；②用熟石灰處理被酸污染的河水；③把鼻孔湊到容器口聞濃鹽酸的氣味④不慎將濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液
（2）長江中學(xué)化學(xué)興趣小組，用自制的酸堿指示劑對NaCl、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進(jìn)行測定，結(jié)果記錄如下：
植物的汁液
在HCl溶液中
在NaCl溶液中
在NaOH溶液中
牽牛花瓣
紅 色
紫 色
藍(lán) 色
胡蘿卜
橙 色
橙 色
橙 色
月季花瓣
淺紅色
紅 色
黃 色
①經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)     根本不宜作酸堿指示劑，這三種物質(zhì)中理想的指示劑是      。
②小明是一個(gè)勤思考，愛鉆研的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了牽牛花瓣汁液遇NaOH溶液變藍(lán)色后，思考到了一個(gè)問題：NaOH溶液中到底是哪種粒子使?fàn)颗；ㄖ猴@藍(lán)色呢？于是他和同學(xué)們繼續(xù)探究：
【提出問題】NaOH溶液中何種粒子使?fàn)颗；ㄖ喊l(fā)生顏色改變？
【提出猜想】猜想1：使?fàn)颗；ㄖ鹤兩牧Ｗ邮荋2O
猜想2：使?fàn)颗；ㄖ鹤兩牧Ｗ邮?u>    
猜想3：使?fàn)颗；ㄖ鹤兩牧Ｗ邮?u>    。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)  驗(yàn)  步  驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
1．向盛有少量蒸餾水的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ�，振蕩
溶液呈紫色
使?fàn)颗；ㄖ鹤兩牟皇?br />              
2．向盛有少量氯化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ�，振蕩
溶液呈紫色
使?fàn)颗；ㄖ鹤兩牟皇?br />              
3．向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ�，振蕩
溶液呈藍(lán)色
使?fàn)颗；ㄖ鹤兩闹荒苁?br />              
【交流反思】實(shí)驗(yàn)完成后，繼續(xù)討論發(fā)現(xiàn)，還有更簡單的方法，請你用文字或圖示設(shè)計(jì)出更簡單的方案：                  

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究：

第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
實(shí)驗(yàn)分組
第一組
第二組
第三組
集氣瓶編號(hào)
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
帶火星木條狀況
微亮
亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
⑴寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式                                。
⑵在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是                 ，此反應(yīng)中二氧化錳起      作用；
⑶使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：         (填“是”或“否’')。
⑷集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) ＝ 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)
＋ 瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù) ×        %。
⑸收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為         %時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是         %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。
⑹用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在      ℃。
⑺采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)。同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為            。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)：

（1）A中可燃物應(yīng)取過量的原因是______________________；
B中試管①收集到的氣體是                      ；
D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ；
（2）請將上述不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡难b置加以改正                             。

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同步練習(xí)冊答案