請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。
(1)選擇藥品。小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別
藥品
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

塊狀石灰石和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率適中

塊狀石灰石和稀硫酸
產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    __;
不選擇第③組藥品的原因是                                                 。
(2)選擇裝置。通過對(duì)制取氧氣裝置的分析,他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置。你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是                                                         ;
(3)制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集。驗(yàn)滿方法是   ____
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;反應(yīng)速率太快 
(2)固體和液體反應(yīng),不需要加熱(或反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件與用過氧化氫制取氧氣相同) 
(3)將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅
分析:(1)此題通過分析表格中的信息,從制取和收集角度分析,一般選擇第①組藥品:塊狀石灰石和稀鹽酸;(2)比較二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:制取二氧化碳使用固體+液體反應(yīng),不需加熱;用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置:固體+液體,且不需要加熱(3)回顧二氧化碳的驗(yàn)滿:用燃著的木條放在集氣瓶口,看是否熄滅;檢驗(yàn)方法只是:能否使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)回憶二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:制取二氧化碳使用固體+液體反應(yīng),不需加熱;
(2)回憶用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置:固體+液體,且不需要加熱;
(3)熟練寫成化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,2H2O22H2O+O2↑;
故答為:(1)符號(hào)表達(dá)式為( CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)    原因是(反應(yīng)速率太快,難以控制,難以收集).
(2)你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是(固體和液體反應(yīng),不需加熱)      
(3)驗(yàn)滿方法是(將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(10分)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。

①試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是___________                     ;
②分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是___________;
A.水分子發(fā)生了改變            B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì) D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆!,F(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
向水樣中加入明礬,其作用是            。然后攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行過
濾,過濾操作需要用到的儀器有___________。
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈  C.漏斗D.玻璃棒E.量筒F.燒杯    
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。檢驗(yàn)一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:計(jì)算題

某課外活動(dòng)小組按右圖所示裝置制取二氧化碳,并檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì):若用裝置B來證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,B中除有少量水外,還應(yīng)加入的試劑是        ,當(dāng)①、②導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:              ,
其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                         。

當(dāng)導(dǎo)管斷開一段時(shí)間后,看到B中的現(xiàn)象是                                  
其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                                    .
為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該課外活動(dòng)小組取來一些礦石,并取稀鹽酸200g,將其平均分成4份,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)
第1份
第2份
第3份
第4份
加入樣品的質(zhì)量/g
5
10
15
20
生成CO2的質(zhì)量/g
1.54
3.08
4.4
m
依據(jù)表中數(shù)據(jù)請(qǐng)分析計(jì)算:
(1)哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余               。
(2)上表中m的數(shù)值是                     。
(3)試計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO2排放,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。
(1)寫出CO2的兩種用途        、        
(2)為了減慢大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是        (填序號(hào))。
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐
(3)為減少CO2的排放,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成乙烯(C2H4)和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

下圖是二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的微型一體化裝置圖,該裝置的氣密性良好。

請(qǐng)回答17~19題。
小題1:擠壓膠頭,滴入稀鹽酸。過一會(huì)兒,用燃著的木條放在微型集氣瓶口,如果       木條火焰熄滅           ,則說明二氧化碳已收集滿。
小題2:生成的二氧化碳在裝置內(nèi)與1、2處的溶液反應(yīng),1處的反應(yīng)現(xiàn)象是   紫色石蕊溶液變紅      ,2處生成了白色沉淀。
小題3:用橡膠塞塞緊微型集氣瓶口,再反復(fù)擠壓幾次膠頭。一段時(shí)間,氫氣化鈉溶液被吸進(jìn)了微型氣體實(shí)驗(yàn)器和微型集氣瓶中。這是由于 2NaOH + CO2 ==Na2CO3 + H2O               (用化學(xué)方程式表示)的緣故。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),保護(hù)生態(tài)環(huán)境,是我們共同的責(zé)任。下列說法中錯(cuò)誤的是
A.研究開發(fā)二氧化碳回收利用技術(shù),減緩大氣溫室效應(yīng)
B.開發(fā)風(fēng)能、氫能等新能源,減少使用化石燃料
C.提倡家用汽車替代公交車
D.利用垃圾發(fā)電,變廢為寶

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

CO和CO2的下列比較中,說法錯(cuò)誤的是
A.碳、氧元素的化合價(jià)均不同B.兩種分子的構(gòu)成不同
C.兩種物質(zhì)的元素組成相同D.相對(duì)分子質(zhì)量不同

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

結(jié)合如圖裝置回答問題:
實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2氣體時(shí),應(yīng)選用______(填序號(hào)),反應(yīng)方程式為______;檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收滿的方法是______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

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