【題目】請用所學的知識回答下列問題。
①氫氣用作優(yōu)質(zhì)燃料,利用了氫氣的_____性;
②用活性炭凈化水,利用了活性炭的_____性;
③常見的化石燃料包括煤、石油和_____;
④燒菜時,NaCl 濺到爐火上,火焰呈_____色。
⑤氫化鎂(MgH2)是一種貯氫合金,當它與 H2O 混合時釋放出氫氣,同時生成一種堿,該反應的化學方程式是_____。
⑥蜂蜜中的果糖(化學式為 C6H12O6)含有_____種元素,該物質(zhì)中質(zhì)量分數(shù)最高的元素為_____。90g 果糖的物質(zhì)的量為_____mol,其中所含氫原子的個數(shù)是 n×6.02×1023,則 n 的數(shù)字是_____。
【答案】可燃 吸附 天然氣 黃 MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑ 3 O 0.5 6
【解析】
①氫氣被用作火箭的燃料,是利用了氫氣的可燃性;
②活性炭具有吸附性,可以凈化水;
③常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣;
④金屬或它們的化合物在灼燒時火焰呈特殊的顏色,在化學上叫做焰色反應。鈉元素燃燒火焰呈黃色。
⑤氫化鎂(MgH2)是一種貯氫合金,與H2O反應生成氫氣和堿氫氧化鎂,該反應的化學方程式是:MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑;
⑥果糖(化學式為C6H12O6)含有碳、氫、氧3種元素;質(zhì)量分數(shù)=故元素的(相對原子質(zhì)量×原子個數(shù))越大,則質(zhì)量分數(shù)越大,碳、氫、氧元素相對原子質(zhì)量×原子個數(shù))之比為(12×6):(1×12):(16×6),故氧元素的質(zhì)量分數(shù)最高;果酸的摩爾質(zhì)量為12×6+1×12+16×6=180g/mol,90g 果糖的物質(zhì)的量為=0.5mol,含果酸分子個數(shù)為:6.02×1023×0.5=3.01×1023,其中所含氫原子的個數(shù)是12×3.01×1023=n×6.02×1023,故得n=6。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室現(xiàn)有 Fe(OH)3、Cu(OH)2 和少量雜質(zhì)的固體混合物,某同學欲測定該固體混合物中各成分的含量,設計了如下實驗.部分實驗步驟如下:
已知:①在 68℃時,Cu(OH)2 會分解;在 500℃時,Fe(OH)3會分解.二種物質(zhì)的分解產(chǎn)物均為氧化物且化合價不變.
②裝置氣密性良好,試劑均足量,反應均完全,雜質(zhì)不參與反應也不分解.
Ⅰ.將質(zhì)量為m的樣品放入硬質(zhì)玻璃管中,稱量裝置B的質(zhì)量.
Ⅱ.連接好裝置。緩緩通入N2一會兒,再開始加熱并控制溫度在100℃左右.反應結(jié)束后稱量裝置B的質(zhì)量.
Ⅲ.重復步驟Ⅱ,控制溫度在550℃左右.反應結(jié)束后再次稱量裝置B的質(zhì)量.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
溫度/℃ | 室溫 | 100 | 550 |
B裝置/g | m1 | m2 | m3 |
請回答下列問題:
(1)裝置B中的試劑是______,裝置C的作用是______。
(2)每次停止加熱后仍需繼續(xù)通N2,作用是可防止倒吸和______。
(3)寫出步驟Ⅲ發(fā)生反應的化學方程式______。
(4)樣品中Cu(OH)2的質(zhì)量分數(shù)為______。若步驟Ⅱ中物質(zhì)反應不完全,則樣品中Fe(OH)3的質(zhì)量分數(shù)會______(“偏大”或“偏小”或“無影響”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1) 實驗室若用下圖裝置收集氧氣,則氣體應從_____端進(填“a”或“b”)。
(2) 實驗小組同學取一定濃度的鹽酸和石灰石反應制取氣體,反應的化學方程式為___________________________;將生成的氣體通入澄清石灰水中,未見變渾濁。為探究其原因,小組同學討論后作出如下猜想:
(提出猜想)A 石灰水已經(jīng)完全變質(zhì) B 氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體
(實驗探究)小組同學設計了如下實驗來驗證。請你幫助完成實驗,填寫以下表格:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量石灰水于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩 | _________ | 猜想A不成立 |
②將生成的氣體通入_____溶液中 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 氣體中有HCl,猜想B成立 |
(查閱資料)碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應:Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
(拓展延伸)如果用上述原料制取一瓶干燥純凈的二氧化碳氣體,所選儀器的連接順序為B→____→____→C(填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是常見物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(反應條件己省略),其中A、B常溫下均為液態(tài),且組成元素相同:C、E、G、J、K屬于不同類別的物質(zhì),D、I、K屬于同一類物質(zhì),L由三種元素
(1)藍色沉淀K的化學式是__________;
(2)D的一種用途是_________;
(3)寫出反應⑤的化學方程式_________;
(4)反應①~⑥沒有涉及的基本反應類型是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的生成生活離不開金屬。
①鋁片能壓縮成鋁箔是因為鋁有良好的_____(選填“導電性”或“延展性”)。
②鐵制品在噴漆前需除銹,可用來除鐵銹的物質(zhì)是_____。
③為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,設計了 I、II兩種方案。
方案 I | 方案 II |
能驗證三種金屬活動性順序的一種方案是_____,該方案中證明金屬活動性Fe>Cu>Ag的實驗現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應,測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如下圖所示。
(1)碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式______ 。
(2)下列有關(guān)說法正確的是______ (填字母序號)。
A.對比分析a、b點可知,曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應
B.對比分析c、d點可知,相同的氣壓時,碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應速率更快
C.碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2質(zhì)量多
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學學習小組的同學對一瓶敞口放置一段時間的氫氧化鈣固體的化學成分產(chǎn)生了興趣,他們根據(jù)自己所學知識進行如下探究:
[提出問題]該氫氧化鈣固體的化學成分是什么?
[猜想假設]
猜想一:Ca(OH)2 猜想二:Ca(OH)2和CaCO3 猜想三:_____________
[實驗驗證]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取樣,向樣品中滴加少量酚酞溶液 | _____________ | 猜想二正確 |
(2)取樣,加入少量硝酸銨,混合后研磨 | 有氨味放出 | |
(3)取樣,向樣品中滴加稀鹽酸 | _____________ |
請寫出操作2中發(fā)生反應的化學方程式___________。
[反思交流]
氫氧化鈣在空氣中變質(zhì)的化學方程式為_________,因此氫氧化鈣必須密封保存
[拓展提升]要想探究反應后物質(zhì)的成分,除了生成物以外,還應考慮_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小靜同學買了一瓶兒童咀嚼片,為測定其標簽上碳酸鈣含量的標注是否屬實,她做了如下實驗:取岀10片,研碎后放入小燒杯中,逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸30g,稱量小燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為43.4g(假定其他成分不與鹽酸反應)。請計算:
(1)說明書所說的補鈣指的是補充鈣_____(填“元素”或“原子”或離子)。
(2)生成二氧化碳質(zhì)量是_____g。
(3)計算每片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量_____(寫出計算過程)
(4)該鈣片的碳酸鈣含量標注是_____(填“屬實”或“不屬實”)的。
(5)小明同學再取10片鈣片,逐滴滴入稀鹽酸,請你在下圖中畫出生成氣體的質(zhì)量隨滴加稀鹽酸的質(zhì)量而變化的圖像_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列回答正確的是______
A、t1°C時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是C、B、A;
B、將t1°C140g A的飽和溶液加入35g A物質(zhì)再升溫至t2°C時,此時溶液仍為飽和狀態(tài)。
C、欲除去B物質(zhì)中含有少量的A物質(zhì),可采用蒸發(fā)溶劑的方法
D、將t2°C A、B、C的飽和溶液降溫至t1°C時, 此時溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小順序為____________。
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