【題目】如圖是常見物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(反應(yīng)條件己省略),其中A、B常溫下均為液態(tài),且組成元素相同:C、E、G、J、K屬于不同類別的物質(zhì),D、I、K屬于同一類物質(zhì),L由三種元素
(1)藍(lán)色沉淀K的化學(xué)式是__________;
(2)D的一種用途是_________;
(3)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_________;
(4)反應(yīng)①~⑥沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是________。
【答案】Cu(OH)2 改良酸性土壤 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 置換反應(yīng)
【解析】
根據(jù)A、B常溫下均為液態(tài),且組成元素相同,A分解會(huì)生成B和C,過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣所以A是過(guò)氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,C、E、G、J、K屬于不同類別的物質(zhì),D、I、K屬于同一類物質(zhì),L由三種元素,K是藍(lán)色沉淀,所以K是氫氧化銅沉淀,所以D、I也是堿,水會(huì)轉(zhuǎn)化成堿,所以D是氫氧化鈣,氫氧化鈣和F會(huì)生成堿I,所以F是碳酸鈉,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以H是碳酸鈣,I是氫氧化鈉,L可以是硫酸鈉,J是硫酸銅,E和G反應(yīng)生成硫酸銅和水,所以E是氧化銅,G是硫酸,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可。
(1)由分析知,藍(lán)色沉淀K是氫氧化銅,其化學(xué)式是Cu(OH)2;
(2)通過(guò)推導(dǎo)可知,D是氫氧化鈣,用途是:改良酸性土壤;
(3)反應(yīng)⑤是氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(4)過(guò)氧化氫生成水和氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng),氧化鈣和水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng),氫氧化鈣和碳酸鈉的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),所以反應(yīng)①~⑥沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)。
故答案為:(1)Cu(OH)2;
(2)改良酸性土壤;
(3)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(4)置換反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前人類發(fā)現(xiàn)的元素共有一百多種,其中非金屬元素22種,其余為金屬元素。這一百多種元素組成了幾千萬(wàn)種物質(zhì)。下表是地殼、人體和海水中含量較高的一些元素,請(qǐng)依據(jù)這些元素回答下列問(wèn)題。
元素名稱 | 氫 | 碳 | 氧 | 氯 | 鈉 | 鐵 |
元素符號(hào) | H | C | O | Cl | Na | Fe |
(1)某固體單質(zhì)在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時(shí),生成不同的氣體,該固體不完全燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)程式為__________。
(3)若某可燃性氣體由兩種元素組成,該氣體一定含有的元素是_______,可能含有的元素是_______。
(4)若X和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)。向X溶液中滴加2~3滴無(wú)色酚酞試液,溶液變紅;再滴加Y溶液至溶液無(wú)色。則X是______(填化學(xué)式,下同),Y是_________。
(5)若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng),分別生成該元素的化合物E和F,且這種元素在B和F中的化合價(jià)相同。B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;
(6)工業(yè)上煉得的某種鋼材,測(cè)得其含碳量為0.6%(雜質(zhì)元素不考慮),若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在,則該鋼樣品中Fe2C和Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(ω)范圍是_________。
A 0.03%<ω<2% B 0.6%<ω<0.87%
C 2.48%<ω<3.6% D 6.2%<ω< 9%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱:_____。
②甲同學(xué)應(yīng)選用的試劑是MnO2和_____(填化學(xué)式),MnO2固體在該反應(yīng)中起_____作用。
③除上圖收集方法外,甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。原因是因?yàn)?/span>_____
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是_____
(2)乙同學(xué)若稱取一定質(zhì)量KMnO4于大試管中制取氧氣,此時(shí)試管口應(yīng)向_____傾斜。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)兩個(gè)氨分子_____;
(2)廚房用的酸性調(diào)味品中的酸_____;
(3)寫出硝酸銨的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中氮元素的化合價(jià)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(裝置見如圖).以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B.實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果
D.此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】阿斯匹林(分子式為C9H8O4)是一種常用解熱鎮(zhèn)痛藥,用于治療感冒、發(fā)燒、頭痛等疾病。某阿斯匹林腸溶片說(shuō)明書的部分內(nèi)容如圖所示。
(1)阿斯匹林的相對(duì)分子質(zhì)量是___________,其中氫、氧元素的質(zhì)量比是___________;
(2)阿斯匹林中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______;25mg阿斯匹林中含碳元素的質(zhì)量_________;
(3)治療不穩(wěn)定性心絞痛時(shí),病人每天服用阿斯匹林腸溶片的最大量是_________片。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家采用一種新型復(fù)合催化劑,將煤氣化產(chǎn)生的合成氣直接轉(zhuǎn)化為乙烯、丙烯等低碳烯烴。這項(xiàng)成果的微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)可將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
B.甲、丙、丁都是氧化物
C.參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為28:1
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4CO+2H2C2H4+2CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)若用高錳酸鉀制取并收集氧氣則從A至D中可選用的一套裝置是什么?______
(2)與發(fā)生裝置B相比,C的優(yōu)點(diǎn)是什么?_____
(3)若某同學(xué)選擇裝置C、E組合制取氫氣,且氫氣從a端進(jìn)入,請(qǐng)將裝置E補(bǔ)畫完整。____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲同學(xué)用如圖所示裝置制得CO2,并驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。
(1)制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到制得的CO2有些刺激性氣味,于是乙同學(xué)對(duì)氣味的來(lái)源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質(zhì)產(chǎn)生了疑問(wèn)。
(乙同學(xué)的猜想)甲同學(xué)用的鹽酸濃度大或者產(chǎn)生氣體流速大導(dǎo)致氯化氫逸出。
甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真設(shè)計(jì)、反復(fù)思考,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)解決乙同學(xué)的疑問(wèn):
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)裝置如下(兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸及紫色石蕊溶液與上圖中所用的鹽酸和石蕊溶液一樣,且酸的體積和石蕊的體積都相同,夾持裝置已略去)。
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 |
紫色石蕊試液變紅 | 紫色石蕊試液無(wú)變化 |
(實(shí)驗(yàn)解釋)
①乙同學(xué)進(jìn)行猜想與假設(shè)的依據(jù)是_____。
②老師提示如果用實(shí)驗(yàn)1制取二氧化碳并驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng),需要在兩個(gè)試管之間增加裝置。該裝置的作用是_____,該裝置中盛放的藥品應(yīng)具有的性質(zhì)是_____。
③實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是_____。
(3)上圖的C裝置是想驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到瓶?jī)?nèi)不斷有氣泡產(chǎn)出,但溶液始終沒(méi)有明顯變化,所以得不到正確的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師把A試管中的液體全部倒入C瓶,發(fā)現(xiàn)開始有氣泡產(chǎn)生,后來(lái)產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。由此間接證明了二氧化碳能與氫氧化鈉能反應(yīng)
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)二氧化碳能與水、氫氧化鈉反應(yīng)。
(反思)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳只能用稀鹽酸,用濃鹽酸的后果是_____。
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