【題目】如圖中,A、B、甲、乙、丙均是初中化學常見的純凈物,其中甲、乙、丙物質(zhì)的類別相同。甲、丙和足量的A反應能生成相同的生成物。A、B均含兩種元素,其混合物有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氣體能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅色。丙中含氧45.3%,廣泛應用于玻璃、紡織的生產(chǎn)等。圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應物、生成物及反應條件已略去。下列推斷錯誤的是( 。
A.甲、乙、丙均屬于鹽類
B.丙和A溶液發(fā)生的是復分解反應
C.甲→乙的轉(zhuǎn)化通過一步反應也可實現(xiàn)
D.甲和丙都能與氯化鈣溶液反應生成白色沉淀
【答案】D
【解析】
A、B、甲、乙、丙均是初中化學常見的純凈物,丙中含氧45.3%,廣泛應用于玻璃、紡織的生產(chǎn),所以丙為碳酸鈉,A、B均含兩種元素,其混合物有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氣體能使?jié)竦乃{色石蕊試紙變紅色,說明揮發(fā)出的氣體呈酸性,學過的物質(zhì)中濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出氯化氫氣體呈酸性,且A與碳酸鈉能反應,所以A為氯化氫,B為水。丙和足量的A反應能生成氯化鈉、二氧化碳、水,甲、丙和足量的A反應能生成相同的生成物,所以甲為碳酸氫鈉,甲、乙、丙物質(zhì)的類別相同,所以乙為鹽類物質(zhì),能由丙(碳酸鈉)物質(zhì)制取且能與鹽酸反應,所以乙為難溶性碳酸鹽,常見的為碳酸鈣。
A、通過推導可知,碳酸氫鈉、碳酸鈣、碳酸鈉均屬于鹽類,選項A錯誤;
B、碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,屬于復分解反應,選項B錯誤;
C、碳酸氫鈉和氫氧化鈣反應會生成碳酸鈣沉淀,轉(zhuǎn)化通過一步反應也可實現(xiàn),選項C錯誤;
D、碳酸氫鈉不會與氯化鈣反應生成白色沉淀,選項D正確。
故選D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。甲和乙反應生成丙和丁的化學方程式用下列微觀示意圖表示:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微觀 示意圖 |
①請寫出丙物質(zhì)的化學式_____;下列屬于丁物質(zhì)的微觀示意圖的是_____。
②能保持甲化學性質(zhì)的微粒是_____(填“分子”或“原子”),四種物質(zhì)中屬于氧化物的有_____(填甲、乙、丙、。。
③從上述反應重能獲得的信息有_____(填一條即可)。
④上述微觀示意圖表示的化學方程式是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中和反應是一類重要的化學反應:
①能與稀硫酸發(fā)生中和反應的_____________
A 氫氫化鋇 B 碳酸鈉 C 鎂帶 D 氧化銅
②小組同學將氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合反應。實驗裝置如圖,采用無色酚酞試液作酸堿指示劑,用傳感器分別測定溶液pH、溶液溫度的變化情況。請寫出該中和反應的化學方程式:____________。根據(jù)表格數(shù)據(jù)回答:
滴加液體的體積(毫升) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
pH | 13.1 | 12.8 | 12.3 | 11.5 | 10.4 | 7.0 | 2.7 | 2.3 | 2.2 | 2.1 | 2.0 |
溫度(℃) | 25.5 | 25.8 | 26.1 | 26.4 | 26.8 | 27.0 | 26.9 | 26.8 | 26.7 | 26.6 | 26.6 |
③混合前,燒杯內(nèi)的是_______________溶液,判斷的依據(jù)是________。
④當?shù)渭右后w體積為________________mL時,酸堿中和反應恰好完成。根據(jù)表格數(shù)據(jù)可判斷;中和反應是____________(填“吸熱”“放熱”或“無變化”)的反應,理由是__________
⑤當?shù)渭右后w6mL時,燒杯中的溶質(zhì)(除酚酞以外)有________(填化學式);若酚酞無色則滴加液體的體積可能是___________mL
A 4 B 8 C 10 D 14
⑥有同學發(fā)現(xiàn)在實驗過程中,開始時沒有氣泡,持續(xù)滴加液體后,觀察到有氣泡產(chǎn)生,請分析可能的原因________,并設(shè)計實驗證明你的結(jié)論________________
⑦現(xiàn)有兩杯質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的NaOH溶液和KOH溶液,在NaOH溶液中加入xg鹽酸恰好中和;在KOH溶液中加入yg上述鹽酸也能恰好中和,則x____________y
A > B < C = D 無法判斷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質(zhì)。C的水溶液呈藍色,D是一種紅色固體,B→D的反應過程較為復雜,D→B的反應用于冶金工業(yè)。圖中“——”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件省略)。
(1)D的化學式_____。
(2)C→E的化學方程式是_____,說明反應能夠發(fā)生的理由_____。溶液中發(fā)生的一個置換反應方程式_____,其微觀實質(zhì)是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖“●”表示氦原子,“○”表示氫原子.下列判斷錯誤的是( 。
A.圖中物質(zhì)甲、乙為單質(zhì),丙為化合物
B.該反應說明化學反應中分子可以再分,原子不可再分
C.化學反應前后甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1:3:2
D.物質(zhì)丙是由一個氮原子和3個氫原子構(gòu)成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某CO氣體中混有少量的CO2,為探究CO的性質(zhì),某同學在老師的指導下設(shè)計了以下實驗裝置,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>
(1)A裝置的作用是___________.B處玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是___________.
(2)C處反應的化學方程式為___________;
(3)實驗時,應___________(選填“先”或“后”)點燃B處的酒精燈;
(4)某同學對B處玻璃管內(nèi)剩余固體成分產(chǎn)生濃厚興趣.
(提出問題)B處玻璃管內(nèi)的剩余固體是什么?
(假設(shè)猜想)猜想①:剩余固體全部是銅 猜想②:剩余固體是銅和氧化銅的混合物
(實驗設(shè)計)
實驗步驟 | 實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取B處玻璃管內(nèi)少量剩余固體于試管中加入 ___________ | 現(xiàn)象一:固體不溶解,溶液不變色 | 猜想①___________(選填“成立”或“不成立”) |
現(xiàn)象二: ___________ | 猜想②成立 |
(拓展延伸)
(Ⅰ)D處酒精燈的作用是___________;
(Ⅱ)根據(jù)B處的反應原理,CO可用于___________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋼鐵是重要的金屬材料。
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導熱性的是______________(填字母,下同)。
(2)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是___________。
A節(jié)約金屬資源 B合理開采礦物 C防止鋼鐵生銹
(3)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻。鐵生銹的條件是______________。
(4)將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出。
①寫出發(fā)生反應的化學方程式 ________________________________。
②氯化鐵溶液可以作凈水劑。欲將上述所得溶液中含鐵的物質(zhì)以氯化鐵形式回收,加入過氧化氫溶液反應可生成氯化鐵和水。已知每生成162.5 g的氯化鐵,就同時生成18g的水。則該反應的反應物的化學式為_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知 A~G 都是初中化學常見的物質(zhì),通常狀況下,A、C 為無色液體,且組成元素相同,D、E 為氣體, 它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.回答下列問題:
(1)物質(zhì)B的化學式_____。
(2)若反應②中的E 物質(zhì)只含一種元素,請寫出其元素符號________;若只考慮化學反應前后元素守恒,則反應②中的 E 物質(zhì)有沒有可能是過氧化氫?______(填寫“有”或“沒有”)
(3)檢驗氣體D的方法是________。
(4)若F為黑色固體,寫出反應③的符號表達式_________。若G為黑色固體,寫出反應③的反應現(xiàn)象_______。
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