人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。
(1)家用燃料的更新過程如下:煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣, 下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是 (選填字母)。
A.天然氣屬于可再生能源 B.氣體燃料比固體燃料利用率更高
C.天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生 D.煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
(2)水是生命之源,合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。
① 設(shè)法除去硬水中的 ,可以使硬水軟化成軟水。
② 公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭主要起______作用。
(3)海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一。從海水中提取金屬鎂,可按下圖流程進(jìn)行:
①下列有關(guān)說法正確的是 (選填字母)。
A.步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn) B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 D.在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是 。
(4)家中蒸饅頭常用的純堿中含有少量NaCl,某實驗小組要測定該純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取12g純堿樣品放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,此時燒杯中沒有不溶物,共消耗稀鹽酸72.4g,測得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為80g。請幫助實驗小組完成以下計算(寫出計算過程):
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算生成二氧化碳的質(zhì)量
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(1)D (2)鈣、鎂化合物(或可溶性的Ca2+、Mg2+) 吸附 (3)①B ②氯化氫 (4)①4.4g ② 10.6g 88.3%
解析試題分析:(1)A.天然氣是化石燃料,屬于不可再生能源,故A錯誤;B.氣體燃料比固體燃料分子間隔大,與氧氣接觸充分,利用率更高,故B正確;C.天然氣作為燃料也生成二氧化碳,所以不可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生,且其主要成分甲烷也能產(chǎn)生溫室效應(yīng),故C錯誤;D.煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源,還可以深加工,故D正確;故選D
(2)①硬水是指含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水,所以設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物(或可溶性的Ca2+、Mg2+),可以使硬水軟化成軟水;②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭主要起吸附作用;
(3)①A.步驟Ⅰ是碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以通過一步反應(yīng)不可實現(xiàn);B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純濃度更高的氯化鎂;C.步驟Ⅴ中是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;D.在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型依次分析可知有3種:分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng),沒有置換反應(yīng);故選B
②生成的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸,還可以和氫氧化鎂反應(yīng),所以在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化氫;
(4)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成的二氧化碳的質(zhì)量就是總質(zhì)量減少的質(zhì)量,即:12g+72.4g-80g═4.4g;
②設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
106 44
x 4.4g
= x═10.6g
所以樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%═88.3%
答:生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g;樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.3%
考點:常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,硬水與軟水;碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,鹽的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算;對海洋資源的合理開發(fā)與利用;常見能源的種類、能源的分類
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
針對利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗,請結(jié)合如圖1所示的常用的儀器和裝置;卮鹩嘘P(guān)問題:
(1)配制溶液:若配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液 g。在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時,應(yīng)改用 (填儀器名稱)加水至所需刻度。
(2)貼標(biāo)簽:將配制好的溶液裝入試劑瓶中,請在如圖2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所貼標(biāo)簽的內(nèi)容。
(3)根據(jù)反應(yīng)原理選儀器:用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的 (填序號)組合。
(4)實驗步驟:
①檢查氧氣發(fā)生裝置的 。
②裝藥品:先往容器中裝入固體粉末,再裝入液體試劑。
③收集氣體,并用帶火星的木條來驗滿。驗滿的方法是利用氧氣具有 的性質(zhì)。
④回收處理二氧化錳:把氧氣發(fā)生裝置容器內(nèi)的殘留物經(jīng) (寫操作名稱)洗滌、干燥回收二氧化錳。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
小明和小紅利用下圖裝置,以碳酸鈣和稀鹽酸為原料來制取二氧化碳?xì)怏w,并進(jìn)行比較分析.
(1)小明用圖甲和圖乙組合來制取二氧化碳?xì)怏w,如何檢驗二氧化碳是否收集滿?請寫出具體操作: 。
(2)小紅認(rèn)為用甲丙收集二氧化碳?xì)怏w的方法比圖乙更好.你認(rèn)為她的理由是: (寫出一點)。
(3)實驗過程中小紅發(fā)現(xiàn)反應(yīng)有快慢,請你列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中所涉及的常見物質(zhì),它們存在如右圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,弧線表示兩種物質(zhì)間可以發(fā)生反應(yīng),C是常見氣體,D是常見單質(zhì),(反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去)。
請回答下列問題:
(1)若A在常溫下為液體,則C的化學(xué)式為 _;
(2)若A在常溫下為氣體,則C的化學(xué)式為 ;
(3)無論A在常溫下為液體還是氣體,B的化學(xué)式均為 ,D的化學(xué)式均為 ;
(4)寫出A→E的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列做法不正確的是
A.家用電器著火,立即用水澆滅 |
B.天然氣泄漏,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng) |
C.不慎將燃著的酒精燈碰倒,立即用濕布蓋滅 |
D.稀釋濃硫酸時,將濃硫酸緩慢注入水中并攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列敘述中不正確的是( )
A.該反應(yīng)中一氧化碳是還原劑 |
B.發(fā)生氧化反應(yīng)的是氧化銅 |
C.實驗前要先通入一氧化碳,再點燃酒精燈 |
D.此裝置可以防止有毒的一氧化碳?xì)怏w對空氣的污染,同時又可以充分利用能源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
金屬材料與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。
(1)人們習(xí)慣上稱為“五金”的金、銀、銅、鐵、錫中,把金屬______(填元素符號)的位置移到最后,正好符合金屬活動性由 (填“強到弱”或“弱到強”)的順序,其中可以和稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的金屬是 。
(2)下圖所示生活用品中,主要利用金屬導(dǎo)熱性的是_____,延展性的是______(填字母序號)。
(3)從金屬銅、銀、錳(Mn)的混合粉末中分離出某種金屬,并獲得一種晶體,設(shè)計的實驗流程如下。
①硫酸鹽中A元素的化合價為+2,請寫出加入足量稀硫酸時反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
②生成金屬C的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某化學(xué)興趣小組,為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖所示的實驗操作其中可以達(dá)到實驗?zāi)康慕M合是( )
A.①③ | B.②④ | C.②③ | D.④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕,證明氧氣一定參加了反應(yīng)必須要做的實驗是( )
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.①②③ |
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