【題目】冰、水、水蒸氣之間相互轉(zhuǎn)化時(shí),一定沒(méi)有發(fā)生改變的是

A.分子的運(yùn)動(dòng)速率 B.分子之間的間隔

C.分子的大小 D.物質(zhì)的性質(zhì)

【答案】C

【解析】

試題分析:冰、水、水蒸氣之間相互轉(zhuǎn)化時(shí),水分子本身沒(méi)有變化,而分子間間隔發(fā)生變化,所以一定沒(méi)有發(fā)生改變的是分子大小。故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A在常溫下是一種無(wú)色液體,D是天然氣的主要成分,G是大理石的主要成分,E是一種常用的食品干燥劑,能與A反應(yīng)生成F,同時(shí)放出熱量。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示:

請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A 、D 、E ;

(2)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式: ;

(3)寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式: ;

(4)點(diǎn)燃B、D之前一定要 ;

(5)B是最清潔的燃料,與其它燃料相比其優(yōu)點(diǎn)有 ,但是作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用,你認(rèn)為其原因是:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)空氣中二氧化硫的濃度級(jí)別規(guī)定如下表所示(空氣中二氧化硫的濃度用單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量表示)。

某化學(xué)興趣

小組為測(cè)定當(dāng)?shù)乜諝庵卸趸虻暮浚瑢?/span>2 m3空氣通入含碘(I2)量為2.54 mg的碘水中,經(jīng)測(cè)定I2與二氧化硫恰好完全反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:SO2 + I2 + 2H2O ==H2SO4 + 2HI 。

通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此空氣中二氧化硫的濃度級(jí)別。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)上圖中硫元素的核電荷數(shù)z= ;氯元素的最外層電子數(shù)y= ,則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是

(2)上圖的排列具有一定的規(guī)律,如:同一橫行中,從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一條規(guī)律: 。

(3)寫(xiě)出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè):陽(yáng)離子 ,陰離子 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人體缺鐵會(huì)引起缺鐵性貧血。這里“鐵”一般是指

A.單質(zhì) B.元素 C.原子 D.分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),某班化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否能發(fā)生反應(yīng),若二者可以發(fā)生反應(yīng)貝Ⅱ何時(shí)恰好反應(yīng)。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

甲組:取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中,然后向其中加幾滴石蕊溶液,再向其中傾倒稀硫酸,并用玻璃棒攪拌,觀察現(xiàn)象。

乙組:取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中,然后向其中加幾滴酚酞溶液,再向其中逐滴滴加稀硫酸,并且邊滴加邊振蕩,觀察現(xiàn)象。

【討論與交流】有些同學(xué)認(rèn)為:甲組實(shí)驗(yàn)在操作上存在問(wèn)題,你認(rèn)為存在的問(wèn)題是_____________。

有些同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不僅僅操作存在問(wèn)題,在試劑的選擇上也有不足,用“石蕊"溶液可以達(dá)到判斷二者是否能發(fā)生反應(yīng)的目的,但無(wú)法準(zhǔn)確判斷二者何時(shí)恰好反應(yīng),你認(rèn)為他們的理由是____________;

【得出結(jié)論】通過(guò)上述分析,同學(xué)們認(rèn)為還是乙組的實(shí)驗(yàn)同時(shí)達(dá)到了上述兩個(gè)目的。

【表達(dá)與交流】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷乙組整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的現(xiàn)象是____________________。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】通過(guò)上述討論交流同學(xué)們感覺(jué)意猶未盡,于是老師給了相關(guān)資料(即:酸和鹽、堿和鹽的反應(yīng)關(guān)系及條件)并提出要求:“要用鹽溶液,對(duì)上述結(jié)論加以證明”,按照老師的要求甲組同學(xué)又重新設(shè)計(jì)并進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下圖。

【現(xiàn)象與結(jié)論】同學(xué)們?cè)贐中觀察到有藍(lán)色沉淀生成,則B中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________;

【討論與交流】同學(xué)們和老師探討以后認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,但還需知道一系列相關(guān)的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)要求過(guò)高,比較復(fù)雜!

【結(jié)論與總結(jié)】結(jié)合上述三個(gè)探究過(guò)程的比對(duì)以及師生之間的交流分析,你認(rèn)為在判斷兩種物質(zhì)能否反應(yīng)并且要清楚是否恰好完全反應(yīng),在設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意和考慮___________________因素,才既可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠质潜容^理想的方法。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】二氧化鈦(TiO2)可制作用于家裝的白色涂料,其中Ti的化合價(jià)是

A-4 B-2 C+2 D+4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校同學(xué)開(kāi)展了如圖所示“溶液酸堿性的檢驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

把自制的紫色紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中,觀察到的現(xiàn)象如下表所示:

溶液

白醋

鹽酸

食鹽水

草木灰水

石灰水

加入紫薯汁后的顏色

紅色

紅色

紫色

綠色

綠色

由表可知,紫薯汁能做酸堿指示劑,若遇到稀硫酸溶液顯示的顏色是

用pH試紙測(cè)定圖1中溶液的酸堿性:草木灰水pH>7,屬于 (填“酸性”、“中性”或“堿性”)溶液,白醋pH 7;

圖2是三位同學(xué)分別測(cè)定某溶液酸堿性的操作示意圖,其中正確的是 (填“A”、“B”或“C”,下同),可能導(dǎo)致被測(cè)溶液pH發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于新能源開(kāi)發(fā)和利用的是( )

A、火力發(fā)電 B、風(fēng)力發(fā)電 C、氫燃料客車(chē) D、太陽(yáng)能電池路燈

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