【題目】某微粒結(jié)構(gòu)示意圖為，下列對該微粒的說法中不正確的是（　　）

A. x的值一定等于10

B. 核外電子是分層排布的

C. 具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

D. 可能是陽離子或陰離子或電中性的原子

【答案】A

【解析】

A、根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖及核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系判斷：若微粒為陽離子時x＞10；若微粒為陰離子時x＜10；若微粒為原子時 x＝10，所以x的值不一定等于10；故A說法錯誤；

B、根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知微粒的核外電子是分層排布的；故B說法法正確；

C、根據(jù)通常認為最外層有8個電子（最外層是第一電子層時有2個電子）的結(jié)構(gòu)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故C說法正確；

D、根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖及質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)的關(guān)系判斷可能是陽離子或陰離子或電中性的原子；故D說法正確；

故選：A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學為了測定實驗室中石灰石品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取12.5g該樣品放入燒杯中，加入94.4g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸。恰好完全反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量為102.5g（不含燒杯質(zhì)量）（說明：雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應(yīng)）。求：

（1）生成氣體的質(zhì)量_____。

（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬R與溶液反應(yīng)的化學方程式為：，則下列說法錯誤的是　　

A. 該反應(yīng)是置換反應(yīng) B. 金屬R可能是鋁

C. 金屬R活動性比Cu強 D. 該反應(yīng)前后溶液質(zhì)量可能減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖

(1)寫出標號①②的儀器名稱：①______，②______。

(2)實驗室制取H2，可選用裝置______ (填寫裝置序號)能收集到較純凈的H2。

(3)判斷CO2已收集滿的方法是______。

(4)裝置F與裝置B比較有什么優(yōu)點？______。

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣 (假定已完全反應(yīng))，通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳，正確操作的先后順序是______ (填寫序號)。

a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌

(6)把 (5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是______。

(7)計算題：稱取12.5克石灰石 (雜質(zhì)不參與反應(yīng))放入燒杯中，再加入50克稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯剩余物質(zhì)總質(zhì)量為58.1克，則石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水與人們的生活有著密切的關(guān)系。為驗證水的組成用如圖所示裝置進行實驗。

①寫出該反應(yīng)的化學方程式______。

②電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是______（寫名稱）。

③下列物質(zhì)溶于水后能導電的是______（填字母）。

A 蔗糖 B 氯化氫 C 氯化鈉 D 氫氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）以下是某化學興趣小組實施的從硝酸鉀、氯化鈉、氯化鉀的混合物（其中氯化鈉和氯化鉀的質(zhì)量和小于總質(zhì)量的3%）中分離出硝酸鉀的實驗步驟：（三種物質(zhì)的溶解度曲線見右圖）

Ⅰ．用托盤天平稱得樣品的總質(zhì)量為87.5g；

Ⅱ．配制成80℃左右的飽和溶液；

Ⅲ．將熱飽和溶液冷卻至室溫（20℃）后進行過濾，并用少量水洗滌2—3次；

Ⅳ．取出過濾器中的固體，干燥后分裝。

請回答以下問題：

（1）用天平稱取87.5g樣品時，砝碼應(yīng)放在天平的 ▲ 盤；

（2）某同學發(fā)現(xiàn)，無論將稱量物還是砝碼放置于托盤中時，天平均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是 ▲

A．天平未放置于水平桌面上

B．天平?jīng)]有調(diào)零

C．托盤下的墊圈未取下

D．游碼未歸零

（3）將這些樣品制成80℃左右的熱飽和溶液，約需 ▲ 水（填序號）；

A．12.5mL B．50 mL C．100 mL D．112.5mL

（4）該實驗中，玻璃棒除了用于攪拌和引流外，還用于 ▲ ；

（5）步驟Ⅲ中，只能用少量水洗滌固體的原因是 ▲ ；

（6）過濾并洗滌后，氯化鉀存在于 ▲ 中；

（7）如果實驗中熱飽和溶液未完全冷卻至室溫就進行過濾將會影響晶體的產(chǎn)量，理由是 ▲ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一個學期的化學學習，我們已經(jīng)了解了實驗室制取 氣體的某些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結(jié)合下圖回答問題：

(1)寫出圖中標號的儀器名稱：a_______；b_____。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____(填字母編號)，管口放棉花的作用是___，反應(yīng)的化學方程式是____；如果用F裝置收集CO2，則CO2應(yīng)從_____端進入(填c或d)。

(3)通過查閱資料得知：①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②實驗室通過加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是_____。(填字母編號)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將Na2CO3溶液滴入Ba（OH）2溶液中至恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液中存在的離子如圖。

（1）實驗可觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）能與Ba（OH）2溶液反應(yīng)，產(chǎn)生上述實驗現(xiàn)象的一種酸是_____（填寫化學式）。

（3）圖形〇代表的離子是_____（填離子符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

（1）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：___________。

（2）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中不僅可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣在點燃條件下反應(yīng)生成氮化鎂的化學反應(yīng)方程式：__________。

（3）丙同學：打算用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗，但結(jié)果實驗也失敗了，請你說明理由：___________。

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