已知相同條件下，相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．探究小組的同學(xué)在相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體．如右圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，過一段時間，觀察到A、B兩個集氣瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．
請回答下列問題：
（1）從上述實驗中，除了能推測出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物外，你還能得出的結(jié)論是______．
（2）若用“
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”表示氫原子，用“
精英家教網(wǎng)
”表示氧原子，用“
精英家教網(wǎng)
”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用如圖表示：

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請你推測，反應(yīng)完畢后，瓶中剩余的氣體是______（填寫化學(xué)式），處理該氣體的方法是______．
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（1）兩種氣體分別盛放在兩個瓶中，根據(jù)瓶壁出現(xiàn)淡黃色固體說明兩氣體混合且發(fā)生反應(yīng)，因此，可推斷兩物質(zhì)的分子在不斷運動；反應(yīng)后氣體分子減少，根據(jù)相同條件下，相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等，則氣體體積減小，瓶內(nèi)壓強也會減小；
故答案為：硫化氫分子和二氧化硫分子是不斷運動的（或兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強減小）；
（2）反應(yīng)前兩瓶氣體體積相等，根據(jù)體積相等分子個數(shù)相等的信息，判斷反應(yīng)前兩種氣體的分子個數(shù)相等；根據(jù)反應(yīng)過程的微觀示意圖，反應(yīng)過程中每2個硫化氫分子與1個二氧化硫分子發(fā)生反應(yīng)，因此，充分反應(yīng)后二氧化硫氣體將有一半剩余；
二氧化硫能與氫氧化鈉等堿溶液發(fā)生反應(yīng)，因此，多余的二氧化硫氣體可用氫氧化鈉溶液或其它堿溶液吸收處理；
故答案為：SO2；用氫氧化鈉溶液（或其它堿溶液吸收）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、已知相同條件下，相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．探究小組的同學(xué)在相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，過一段時間，觀察到A、B兩個集氣瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．
請回答下列問題：
（1）從上述實驗中，除了能推測出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物外，你還能得出的結(jié)論是
H2S與SO2分子是不斷運動的
．
（2）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用下圖表示：
請你推測，反應(yīng)完畢后，瓶中剩余的氣體是
SO2
（填寫化學(xué)式），處理該氣體的方法是
向瓶內(nèi)倒入NaOH溶液，振蕩
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?淄博）已知相同條件下，相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．探究小組的同學(xué)在相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體．如右圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，過一段時間，觀察到A、B兩個集氣瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．
請回答下列問題：
（1）從上述實驗中，除了能推測出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物外，你還能得出的結(jié)論是
硫化氫分子和二氧化硫分子是不斷運動的（或兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強減�。�
硫化氫分子和二氧化硫分子是不斷運動的（或兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強減小）
．
（2）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用如圖表示：

請你推測，反應(yīng)完畢后，瓶中剩余的氣體是
SO2
SO2
（填寫化學(xué)式），處理該氣體的方法是
用氫氧化鈉溶液（或其它堿溶液吸收）
用氫氧化鈉溶液（或其它堿溶液吸收）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?順義區(qū)一模）了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘，能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì)．

（1）人類對原子的認識是逐步深入的．如圖為不同時期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型．你認為關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的下列認識中，不正確的是
AD
AD
（填字母）
A．原子是微小的實心球，不可再分；B．原子核體積很小，帶正電；C．原子核外有相對很大的空間；D．電子的體積很大；E．原子核所帶正電荷數(shù)和電子所帶負電荷數(shù)相等
F．原子核外電子是分層排布的．
（2）硫化氫氣體和二氧化硫發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖甲所示，由該圖示得出的下列結(jié)論中，正確的是
BCD
BCD
（填字母）．
A．化學(xué)變化前后原子的種類不變，數(shù)目可能改變；
B．原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)；
C．每個硫化氫分子是由一個硫原子和兩個氫原子構(gòu)成的
D．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定改變．
已知相同條件下，相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)目相等．將等體積的二氧化硫和硫化氫混合（圖乙），反應(yīng)完畢后，瓶中剩余的氣體是
SO2
SO2
（填寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

已知相同條件下，相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．探究小組的同學(xué)在相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體．如右圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，過一段時間，觀察到A、B兩個集氣瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．
請回答下列問題：
（1）從上述實驗中，除了能推測出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物外，你還能得出的結(jié)論是______．
（2）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用如圖表示：

請你推測，反應(yīng)完畢后，瓶中剩余的氣體是______（填寫化學(xué)式），處理該氣體的方法是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年北京市順義區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘，能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì)．

（1）人類對原子的認識是逐步深入的．如圖為不同時期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型．你認為關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的下列認識中，不正確的是    （填字母）
A．原子是微小的實心球，不可再分；B．原子核體積很小，帶正電；C．原子核外有相對很大的空間；D．電子的體積很大；E．原子核所帶正電荷數(shù)和電子所帶負電荷數(shù)相等
F．原子核外電子是分層排布的．
（2）硫化氫氣體和二氧化硫發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖甲所示，由該圖示得出的下列結(jié)論中，正確的是    （填字母）．
A．化學(xué)變化前后原子的種類不變，數(shù)目可能改變；
B．原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)；
C．每個硫化氫分子是由一個硫原子和兩個氫原子構(gòu)成的
D．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定改變．
已知相同條件下，相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)目相等．將等體積的二氧化硫和硫化氫混合（圖乙），反應(yīng)完畢后，瓶中剩余的氣體是    （填寫化學(xué)式）．

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