23、已知相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.探究小組的同學(xué)在相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿了無(wú)色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體.如圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對(duì)緊,過(guò)一段時(shí)間,觀察到A、B兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從上述實(shí)驗(yàn)中,除了能推測(cè)出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物外,你還能得出的結(jié)論是
H2S與SO2分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

(2)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過(guò)程可用下圖表示:
請(qǐng)你推測(cè),反應(yīng)完畢后,瓶中剩余的氣體是
SO2
(填寫化學(xué)式),處理該氣體的方法是
向瓶?jī)?nèi)倒入NaOH溶液,振蕩
分析:(1)由觀察到A、B兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒進(jìn)行分析,可得知兩瓶?jī)?nèi)氣體的分子運(yùn)動(dòng)而使氣體混合;混合后兩氣體反應(yīng)生成固體硫和水,氣體減少壓強(qiáng)減。
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀圖示,每2個(gè)H2S分子可與1個(gè)SO2分子反應(yīng),再根據(jù)相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等,可判斷反應(yīng)中硫化氫與二氧化硫的氣體體積比為2:1;據(jù)此分析反應(yīng)完畢后所剩余的氣體及處理方法.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到兩個(gè)瓶?jī)?nèi)壁附著有淡黃色固體顆粒,說(shuō)明兩個(gè)瓶?jī)?nèi)都形成了可以反應(yīng)的混合氣體;氣體的混合可以說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的分子在不斷運(yùn)動(dòng);
故答案為:H2S與SO2分子是不斷運(yùn)動(dòng)的(或兩瓶氣體混合后瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減。
(2)向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿了無(wú)色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體,說(shuō)明兩種氣體的體積相同;根據(jù)相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等,可判斷兩瓶氣體所含的分子數(shù)相同;而由反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)中硫化氫和二氧化硫分子個(gè)數(shù)比按照2:1的比例進(jìn)行反應(yīng),即反應(yīng)中硫化氫與二氧化硫的氣體體積比為2:1;而實(shí)際操作中硫化氫和二氧化硫是等體積混合,故反應(yīng)后二氧化硫剩余;
二氧化硫氣體可與氫氧化鈉等堿溶液發(fā)生反應(yīng),因此,剩余的二氧化硫氣體可使用氫氧化鈉或其它堿溶液進(jìn)行吸收;
故答案為:SO2;向瓶?jī)?nèi)倒入NaOH溶液,振蕩.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,可判斷反應(yīng)中各物質(zhì)參加反應(yīng)的分子(或原子)個(gè)數(shù)、變化前后分子構(gòu)成的不同等相關(guān)信息.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?淄博)已知相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.探究小組的同學(xué)在相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿了無(wú)色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體.如右圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對(duì)緊,過(guò)一段時(shí)間,觀察到A、B兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從上述實(shí)驗(yàn)中,除了能推測(cè)出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物外,你還能得出的結(jié)論是
硫化氫分子和二氧化硫分子是不斷運(yùn)動(dòng)的(或兩瓶無(wú)色氣體混合后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減。
硫化氫分子和二氧化硫分子是不斷運(yùn)動(dòng)的(或兩瓶無(wú)色氣體混合后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小)

(2)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過(guò)程可用如圖表示:

請(qǐng)你推測(cè),反應(yīng)完畢后,瓶中剩余的氣體是
SO2
SO2
(填寫化學(xué)式),處理該氣體的方法是
用氫氧化鈉溶液(或其它堿溶液吸收)
用氫氧化鈉溶液(或其它堿溶液吸收)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?順義區(qū)一模)了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì).

(1)人類對(duì)原子的認(rèn)識(shí)是逐步深入的.如圖為不同時(shí)期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型.你認(rèn)為關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的下列認(rèn)識(shí)中,不正確的是
AD
AD
(填字母)
A.原子是微小的實(shí)心球,不可再分;B.原子核體積很小,帶正電;C.原子核外有相對(duì)很大的空間;D.電子的體積很大;E.原子核所帶正電荷數(shù)和電子所帶負(fù)電荷數(shù)相等
F.原子核外電子是分層排布的.
(2)硫化氫氣體和二氧化硫發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖甲所示,由該圖示得出的下列結(jié)論中,正確的是
BCD
BCD
(填字母).
A.化學(xué)變化前后原子的種類不變,數(shù)目可能改變;
B.原子可以直接構(gòu)成物質(zhì);
C.每個(gè)硫化氫分子是由一個(gè)硫原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的
D.化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定改變.
已知相同條件下,相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)目相等.將等體積的二氧化硫和硫化氫混合(圖乙),反應(yīng)完畢后,瓶中剩余的氣體是
SO2
SO2
(填寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.探究小組的同學(xué)在相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿了無(wú)色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體.如右圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對(duì)緊,過(guò)一段時(shí)間,觀察到A、B兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從上述實(shí)驗(yàn)中,除了能推測(cè)出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物外,你還能得出的結(jié)論是______.
(2)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過(guò)程可用如圖表示:

請(qǐng)你推測(cè),反應(yīng)完畢后,瓶中剩余的氣體是______(填寫化學(xué)式),處理該氣體的方法是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年北京市順義區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì).

(1)人類對(duì)原子的認(rèn)識(shí)是逐步深入的.如圖為不同時(shí)期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型.你認(rèn)為關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的下列認(rèn)識(shí)中,不正確的是    (填字母)
A.原子是微小的實(shí)心球,不可再分;B.原子核體積很小,帶正電;C.原子核外有相對(duì)很大的空間;D.電子的體積很大;E.原子核所帶正電荷數(shù)和電子所帶負(fù)電荷數(shù)相等
F.原子核外電子是分層排布的.
(2)硫化氫氣體和二氧化硫發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖甲所示,由該圖示得出的下列結(jié)論中,正確的是    (填字母).
A.化學(xué)變化前后原子的種類不變,數(shù)目可能改變;
B.原子可以直接構(gòu)成物質(zhì);
C.每個(gè)硫化氫分子是由一個(gè)硫原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的
D.化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定改變.
已知相同條件下,相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)目相等.將等體積的二氧化硫和硫化氫混合(圖乙),反應(yīng)完畢后,瓶中剩余的氣體是    (填寫化學(xué)式).

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