【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及驗(yàn)證氣體生成的部分裝置。請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室選用D裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)對(duì)D裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。若用 F 裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到_____時(shí),開始收集;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,若要控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為____(填字母序號(hào)),小紅同學(xué)用裝置G 來檢驗(yàn)有二氧化碳?xì)怏w生成,實(shí)驗(yàn)過程中觀察到G中有氣泡冒出,但澄清的石灰水始終未變渾濁,試分析其中可能的原因是____(寫出一點(diǎn)即可)。
【答案】在試管口塞一團(tuán)棉花 氣泡連續(xù)均勻放出 B 鹽酸揮發(fā)了一部分,HCl氣體隨CO2氣流進(jìn)入G
【解析】
(1)若選用裝置D,試管口未塞棉花,會(huì)導(dǎo)致高錳酸鉀顆粒隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管,可能堵塞導(dǎo)管或污染水槽,故改進(jìn)措施為在試管口塞一團(tuán)棉花;高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為;用F收集氧氣時(shí),若開始冒氣泡時(shí)收集會(huì)導(dǎo)致氧氣不純,所以應(yīng)在觀察到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)再收集;
(2)制取二氧化碳可選用A、B、C,要控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止,則要用控制反應(yīng)物接觸的儀器,A、B、C中只有B可以做到;因?yàn)辂}酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)后的HCl分子隨CO2氣流進(jìn)入G,而HCl會(huì)先與Ca(OH)2反應(yīng),導(dǎo)致澄清石灰水不渾濁;
故答案為:在試管口塞一團(tuán)棉花;;氣泡連續(xù)均勻放出;B;鹽酸揮發(fā)了一部分,HCl氣體隨CO2氣流進(jìn)入G。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“從微粒的角度研究物質(zhì)”是化學(xué)獨(dú)特的研究方法。請(qǐng)根據(jù)圖示,結(jié)合所學(xué)的知識(shí),用分子的觀點(diǎn)回答下列問題:
(1)如圖1所示,注射器內(nèi)封閉一段空氣(空氣中包含多種氣體分子),右手堵住注射器口,左手向內(nèi)推,發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了,說明________________。擠壓到一定程度之后,注射器內(nèi)氣體壓縮變得困難,說明________________。
(2)如圖2所示,燒杯A裝入濃氨水,B、C盛放滴有無色酚酞試液的蒸餾水(提示:氨水具有揮發(fā)性,能使酚酞試液變紅),一段時(shí)間后燒杯B液體變紅,說明________________。燒杯C的作用是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是
A.20℃時(shí),甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比乙溶液的大
B.將40℃時(shí)甲的一定量飽和溶液降溫至20℃,溶液質(zhì)量不變
C.甲的溶解度大于乙的溶解度
D.40℃時(shí),分別在100g水中各加入30g甲、乙,同時(shí)降溫至20℃,甲、乙溶液均為飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠廢氣中可能含有CO、CO2、N2中的一種或幾種,為確定廢氣成分,同學(xué)們按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)①中澄清石灰水變渾濁,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)③中澄清石灰水變渾濁,請(qǐng)寫出②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)原廢氣中一定含有的氣體是_____。
(4)應(yīng)將氣體D進(jìn)行如下處理(填序號(hào))_____。
A 將氣體D充分燃燒 B 將氣體D直接排放到空氣中 C 將氣體D收集后再處理
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們利用長(zhǎng)柄W形玻璃管,完成了下面兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(1)圖1所示是探究微粒性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。
①向玻璃管左端加入試劑X,觀察到無色酚酞溶液變紅,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),試劑x可能是________,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是________(答出一點(diǎn)即可)。
②該實(shí)驗(yàn)說明微粒具有的性質(zhì)是________。
(2)圖2所示是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。
①甲酸在濃硫酸和加熱的條件下,分解生成一氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
②實(shí)驗(yàn)時(shí),A處可以觀察到現(xiàn)象是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】笑笑在家里發(fā)現(xiàn)了許多有趣的化學(xué)問題.請(qǐng)你幫助她解釋或解決這些問題
(1)媽媽做她最愛吃的“紅燒肉”時(shí)加入了“加鐵醬油”,其中“加鐵醬油”中的“鐵”指_____(填“元素”或“原子”),身體一旦缺鐵可能患有的疾病是_____;
(2)她發(fā)現(xiàn)加洗潔精能輕松除去碗碟上的油污,這是利用了洗潔精的_____作用;
(3)她洗漱時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間內(nèi)鐵質(zhì)的置物架生銹了,置物架生銹與_____有關(guān),為了防止鐵制品生銹,可采取哪些措施_____(填一點(diǎn))。
(4)水壺是硬鋁(鋁銅鎂硅合金)制造的,其中鎂元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,鎂原子的最外層電子數(shù)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能提高同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,更能提高動(dòng)手能力。
(1)某化學(xué)小組用廚房里的物質(zhì)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),合理的是_____。
A 用食醋浸泡除去水壺里的水垢 B 用鐵刷清洗鋁鍋上的油漬
C 用食鹽水檢驗(yàn)自來水的酸堿性 D 用打火機(jī)檢驗(yàn)煤氣是否泄漏
(2)該小組在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,考察了某工廠的廢水(無色)處理流程,并取該廠未經(jīng)處理的廢水樣品進(jìn)行測(cè)定
①用紫色石蕊溶液檢驗(yàn)廢水的酸堿性,石蕊溶液呈紅色,于是該興趣小組確定該廢水中一定含有_____(填離子符號(hào))
②另取該廢水少量,滴加適量Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說明該廢水中一定含有的酸根離子是_____。
③活動(dòng)后小組同學(xué)推測(cè)該廠廢水處理時(shí)可以加入_____,使廢水達(dá)到中性后再排放。
(3)已知該工廠廢水中除含有以上離子外,還含有Mg2+,該興趣小組繼續(xù)進(jìn)行探究,驗(yàn)證廢水中含有Mg2+,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量廢液于試管中,向試管中逐滴滴加NaOH溶液 | 剛開始試管中_____;一會(huì)兒可以看到試管中_____。 | 廢液中含有Mg2+ |
寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____(寫一個(gè)即可)。
(4)乙炔(C2H2)是一種重要的化工原料。常用碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)制取乙炔,同時(shí)產(chǎn)生氫氧化鈣。若要制取1.3g乙炔氣體,理論上需要碳化鈣的質(zhì)量是多少_____?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是
A.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B.在密閉容器內(nèi)加熱一定質(zhì)量的銅粉
C.將一定質(zhì)量的KNO3飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分
D.向一定質(zhì)量部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線。下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 10℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相同
B. 蒸發(fā)溶劑可使接近飽和的乙溶液變成飽和溶液
C. 30℃時(shí),將40g甲物質(zhì)加入50g水中,充分溶解后溶液的質(zhì)量為80g
D. 10℃時(shí),將兩種飽和溶液升溫至30℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都增大
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