1.元素化合物知識是初中化學重要的學習內(nèi)容.請回答下列有關(guān)元素化合物的問題.
(1)根據(jù)如圖信息,寫出甲、乙兩種元素的單質(zhì)間發(fā)生反應的化學方程式:4Al+3O2=2Al2O3
(2)某同學將鐵片放入CuSO4溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵片表面有紅色物質(zhì)析出,同時還有少量無色無味氣泡產(chǎn)生.對于產(chǎn)生氣泡的“異,F(xiàn)象”,下列猜想不合理的是B(填字母).
      A.產(chǎn)生的氣體可能是H2                                 B.產(chǎn)生的氣體可能是CO2         
      C.CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸          D.CuSO4溶液的pH可能小于7
(3)某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品(反應的化學方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑),這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”.某研究性學習小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進行如下研究.
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)?
【猜想】
猜想一:可能含有Na2CO3.作出此猜想的依據(jù)是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).
猜想二:可能含有NaCl.作出此猜想的依據(jù)是可能有少量的氯化鈉沒有反應(用簡潔的文字表示).
【實驗設計】
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論 
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁試 管外壁發(fā)熱  原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱
 ②向①所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量 一開始無明顯現(xiàn)象,一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體樣品中含有的雜質(zhì)是碳酸鈉 
 ③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液 產(chǎn)生白色沉淀樣品中還還有的雜質(zhì)是氯化鈉 
(4)某同學取100g含有H2SO4的酸性廢水,然后滴加燒堿溶液中和,至溶液pH=7時,共消耗質(zhì)量分數(shù)為20%的燒堿溶液20g.求這種廢水中含H2SO4的質(zhì)量分數(shù).

分析 (1)根據(jù)元素周期表提供的信息和離子結(jié)構(gòu)示意圖判斷元素的種類,并書寫化學方程式.
(2)根據(jù)在化學變化中遵循質(zhì)量守恒定律進行解答.
(3)二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,因此可能有碳酸鈉;如果氯化鈉沒有全部反應的話,溶液中可能含有NaCl.氫氧化鈉固體溶于水放熱;向①所得的溶液中逐漸加入稀硝酸至過量,反應物中產(chǎn)生能使澄清石灰水渾濁的二氧化碳氣體,因此樣品中含有的雜質(zhì)是碳酸鈉;向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀氯化銀,說明樣品中還含有的雜質(zhì)是氯化鈉;
(4)根據(jù)題意,氫氧化鈉溶液與硫酸反應生成硫酸鈉和水,用20%的氫氧化鈉溶液中和100g硫酸溶液,共消耗氫氧化鈉溶液20g,反應后溶液呈中性,結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、反應的化學方程式進行分析解答即可.

解答 解:(1)可知圖中離子結(jié)構(gòu)示意圖可知,質(zhì)子數(shù)為13,代表是離子,甲、乙兩種元素的單質(zhì)間發(fā)生反應的化學方程式為:4Al+3O2=2Al2O3;故填:4Al+3O2=2Al2O3
(2)A、如果硫酸銅溶液顯酸性,則鋅能和顯酸性的溶液反應生成氫氣.故A有科學道理;
B、反應物中不含有碳元素,生成物中不可能有二氧化碳.故B沒科學道理;
C、因為無色無味氣泡產(chǎn)生,可以猜測CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸與金屬鋅反應產(chǎn)生氣體,故C有科學道理;
D、如猜測CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸,則CuSO4溶液的pH可能小于7,故D有科學道理;
故選B;
(3)【猜想】
二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,因此可能有碳酸鈉;氯化鈉可能沒有全部反應,因此可能有氯化鈉;
故答案為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;可能有少量的氯化鈉沒有反應;
【設計實驗】
加水溶解,試管外壁發(fā)熱,原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱;向①所得的溶液中逐漸加入稀硝酸至過量,一開始無明顯現(xiàn)象,一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水渾濁的二氧化碳氣體,因此樣品中含有的雜質(zhì)是碳酸鈉;向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀氯化銀,說明樣品中還含有氯離子(Cl-),即含有氯化鈉;上述實驗中稀硝酸不可以用稀鹽酸代替,因為鹽酸中有氯離子,影響氯化鈉中氯離子的檢驗.
故答案為:氫氧化鈉固體溶于水放熱;碳酸鈉;氯化鈉;
(4)設100g廢水中的硫酸質(zhì)量為x
  2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
   80          98
20g×20%   x
$\frac{80}{20g×20%}=\frac{98}{x}$ 
x=4.9g
所以廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{4.9g}{100g}$×100%=4.9%.
故答案為:廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)為4.9%

點評 本考點屬于實驗探究題,既有物質(zhì)性質(zhì)的檢驗,又有化學方程式的書寫和有關(guān)的計算,綜合性比較強.本題根據(jù)題目提供的信息,結(jié)合實驗探究的一般步驟和堿的性質(zhì)等知識來解決,還要注意化學方程式的書寫和配平,有關(guān)的計算要準確.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)初中所學化學知識,用化學符號填空.
(1)最清潔的燃料是H2
(2)汽水中含有的一種酸是H2CO3
(3)能用于來改良酸性土壤的一種堿是Ca(OH)2
(4)電解水實驗中正極產(chǎn)生的氣體是O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.“化學元素觀”是中學化學的核心觀念之一,通過初中化學的學習,我們首先應當建立起“化學元素觀”.下列有關(guān)觀點正確的是(  )
A.在化學反應中元素原子重新組合生成新物質(zhì),元素種類有可能改變
B.由同種元素組成的不同物質(zhì)之間不可以相互轉(zhuǎn)化
C.根據(jù)化學反應前后元素種類不變,通過實驗可以測定物質(zhì)的元素組成
D.物質(zhì)由元素組成,化學反應有新物質(zhì)生成,所以化學反應后就有新元素出現(xiàn)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖是實驗室提供的常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用).

(1)儀器①的名稱是:鐵架臺儀器②的名稱是:錐形瓶
(2)實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時,其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的(填序號)①③④,還缺少的儀器是集氣瓶.反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,,該反應的反應類型為分解反應.
(3)過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.若實驗室采用該反應原理制取氧氣,并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水,上述儀器中必須使用的有②⑥;
(4)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗該裝置氣密性的操作方法為:把導管一端浸入水中,然后雙手緊握試管,觀察到有氣泡產(chǎn)生,裝置氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某化學興趣小組打算對市場上出售的紫甘藍進行實驗探究.
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,經(jīng)過濾操作得到藍紫色的汁液.將汁液分別滴入下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄.
液體名稱白醋蒸餾水食鹽溶液肥皂水純堿溶液
紫甘藍汁液顯示的顏色紅色藍紫色藍紫色藍色綠色
[得出結(jié)論1]紫甘藍的汁液能(選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑.
[質(zhì)疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色?
用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的pH分別為9和11,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性弱(選填“強”或“弱”).
pH7~910~1112~14
紫甘藍汁液顯示的顏色藍色綠色黃色
查閱資料:
[得出結(jié)論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的強弱程度.
該興趣小組用紫甘藍的汁液對物質(zhì)的性質(zhì)繼續(xù)進行相關(guān)探究.
[提出問題]氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎?
[進行實驗]該興趣小組的同學根據(jù)二氧化碳與水反應的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質(zhì)干燥小花進行如圖1的三個實驗:

實驗現(xiàn)象:I和Ⅱ中小花不變色;Ⅲ中小花變紅色.
[查閱資料]圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖.
[實驗結(jié)論]氯化氫氣體不顯(填“顯”或“不顯”)酸性,從微觀角度分析其原因是氯化氫由分子構(gòu)成,不能解離出自由移動的氫離子.
[交流反思]
(1)紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯紅色.
(2)小明向?qū)嶒灑笾凶兗t的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關(guān)反應的化學方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(3)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是B.
A.測試鹽酸的導電性,鹽酸能導電
B.干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中,不反應
C.氫氣與氯氣反應,生成氯化氫氣體
D.干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.以下幾種實驗操作,不正確的是(  )
A.酒精燈失火用濕抹布撲蓋B.將NaCl倒入量筒中配制溶液
C.用聞氣味的方法區(qū)別物質(zhì)D.分離溶液析出的KNO3晶體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.神舟七號載人飛船成功返航,標志著我國已跨入航天領(lǐng)域國際領(lǐng)先行列.某研究性學習小組查閱資料得知,宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑.超氧化鉀是一種固體,它與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣:4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2,為了驗證這個反應能夠產(chǎn)生氧氣,該小組同學以大理石和鹽酸反應生成的CO2來與KO2反應制取O2,設計了如下實驗裝置:

(1)C處應從A、B兩種裝置中選擇A作CO2發(fā)生裝置.檢驗G中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣,可以在取出集氣瓶后,用帶火星的木條檢驗.
(2)已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,D裝置的作用是除去CO2中混有的HCl.
(3)為了除去O2中可能混有的CO2,F(xiàn)中可盛放過量NaOH溶液.
(4)有同學提出,上述實驗能生成氧氣可能與CO2中混有的水蒸氣有關(guān).若要檢驗干燥的CO2能否與超氧化鉀反應生成氧氣,你對上述實驗裝置的改進方法是在D和E裝置之間增加氣體干燥裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學內(nèi)容中涉及的化合物,轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中D是最常見的溶劑,請回答:

(1)寫出A的化學式:CaCO3;
(2)指出反應③的基本反應類型:化合反應;
(3)寫出反應④的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.應用化學知識解釋或解決問題:
(1)國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》中規(guī)定,飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,還補充了氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3).NH2Cl消毒時,發(fā)生如下反應:
NH2Cl+H2O═X+HClO,其中X的化學式是NH3
(2)氨水易揮發(fā).其揮發(fā)性體現(xiàn)分子的什么特點?分子不斷運動;檢驗氨水呈堿性的方法:取氨水少量于試管中,滴入酚酞試液,溶液變紅色,說明氨水顯堿性;  ;可用硫酸溶液吸收氨氣,發(fā)生化合反應生成一種氮肥.寫出該反應的化學方程式:2NH3•H2O+H2SO4=(NH42SO4+4H2O .
(3)工業(yè)上常用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)和一氧化碳在高溫下煉鐵,其反應的化學方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.鋼鐵屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”);海沙不能代替河沙用于鋼筋混凝土材料的原因是海沙鹽分高,會出現(xiàn)氯離子腐蝕鋼筋情況;有人將海沙倒入淡水河中沖洗后使用,該做法可能對環(huán)境造成的影響是會使河水鹽分增加,破壞生態(tài)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng).

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