【題目】請用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）我國的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘，提供精確時間。從圖A可知，銣原子的質(zhì)子數(shù)為_____，其中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之差約為_____。

（2）B～E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，D在化學(xué)反應(yīng)中易_____電子（填“得”或“失”）；其中與E化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____（填字母）。

（3）元素D和E形成的化合物的化學(xué)式為_____。

【答案】37 11 失 C Na2S

【解析】

（1）根據(jù)元素信息可知，銣的質(zhì)子數(shù)為37。在原子中，質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)≈相對原子質(zhì)量，則銣的中子數(shù)為：85.47-37=48.47，則中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)相差：48.47-37≈11。故答案為：37、11；

（2）D的最外層電子數(shù)是1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子，形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。E的最外層電子數(shù)為6，C的最外層電子數(shù)也為6，最外層電子數(shù)相同，兩種元素的化學(xué)性質(zhì)相似。故答案為：失、C；

（3）元素D是鈉元素，元素E是硫元素。鈉元素易失去1個電子，形成Na+，硫元素易得到2個電子，形成S2-。形成的化合物為硫化鈉，Na2S。故答案為：Na2S。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家侯德榜，在氨堿法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了更為先進的聯(lián)合制堿法生產(chǎn)純堿碳 酸鈉。某海邊工廠利用貝殼、海鹽等生產(chǎn)純堿的主要工藝流程如下：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。反應(yīng)②屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（2）工業(yè)上常用_____的方法制取氮氣，該過程屬于_____變化。

（3）操作 a 的名稱是_____，實驗室在進行該操作時，用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_____。

（4）在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，會排放 CO2 加劇溫室效應(yīng)。下列做法能減少二氧化碳排放的是_____（填序號）。

a 焚燒秸稈肥田 b 提高火力發(fā)電量 c 大力使用清潔能源

（5）有一種處理 CO2 的方法，是將 CO2 與氫氣在一定條件下反應(yīng)生成甲烷和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)此可知下列說法錯誤的是

A.升高溫度，可使B的不飽和溶液變飽和

B.t2℃時，60 g A加到100 g水中，能得到160 g溶液

C.溫度為t1℃時，A與B的溶解度相等

D.把A、B的飽和溶液由t2℃降至t1 ℃時，A溶液比B溶液濃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案或操作不正確的是（　�。�

A.證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)

B.用碳酸鈉溶液鑒別鹽酸和石灰水

C.將10%的KNO3溶液變?yōu)?/span>5%的KNO3溶液

D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將鐵釘（a）放入潮濕的空氣中易變成銹蝕的鐵釘（b），把銹蝕的鐵釘（b）放入適量的稀硫酸中反應(yīng)后得到光亮的鐵釘（c）。

（1）a、b、c的質(zhì)量由大到小排序是_____；

（2）除銹反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____，若僅進行該反應(yīng)的實驗，充分反應(yīng)后，觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年的 CES（國際消費類電子產(chǎn)品展覽會）都會有一大波“黑科技”產(chǎn)品發(fā)布， 而這些產(chǎn)品大多是由金屬材料制成，銅是其中重要的金屬材料。

I.自然界中的銅主要以化合物形式存在于銅礦石中，從“綠色化學(xué)”的理念分析，以下銅礦最適宜煉銅的是_____（填序號）

A 黃銅礦（CuFeS2） B 輝銅礦（Cu2S）

C 藍銅礦 [Cu（OH）2（CO3）2 ] D 斑銅礦（Cu5FeS4）

II.某化學(xué)興趣小組用如下實驗裝置制取一氧化碳，再用一氧化碳還原氧化銅模擬煉銅。

（查閱資料）

（1）實驗室常用甲酸（H2CO2）和濃硫酸混合加熱制備 CO，同時生成 H2O。

（2）濃硫酸具有吸水性。

（進行實驗）小組同學(xué)組裝好下圖裝置并檢查裝置氣密性之后開始實驗，先讓 A 裝置反應(yīng)一會兒，然后熄滅 A 中的酒精燈，再點燃 C 裝置中的酒精燈。

（1）裝置 B 的作用是_____；裝置 C 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）裝置 D 的作用是_____；該裝置的組裝存在的錯誤是_____； 改正之后，該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化碳，方框中應(yīng)連接裝置 E，與 a 導(dǎo)管接口相接的是_____（填“b”或“d”）。

（4）實驗結(jié)束之后，得到帶有金屬光澤的磚紅色粉末，小組決定對該固體的成分進行探究。

（提出問題）紅色的固體是什么？

（查閱資料）氧化亞銅（Cu2O）是紅色粉末狀固體；

會與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O + H2SO4 == CuSO4 + Cu + H2O。

（提出猜想）猜想一：該固體全部為 Cu；

猜想二：該固體全部為 Cu2O；

猜想三：該固體為 Cu2O 和 Cu 的混合物。

（實驗方案）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論

取少量固體粉末于試管中， 加入過量_____溶液。

若無明顯變化，則猜想一成立；

若溶液變?yōu)?/span>_____色，則猜想二或猜想三成立。

為了進一步確定混合物的組成，另取 m g 固體，重復(fù)上述實驗，然后將反應(yīng)后的物質(zhì)過濾、洗滌、干燥，再次稱量得到 n g 固體，若 m 和 n 滿足_____的量的關(guān)系，則 猜想三成立。

（得出結(jié)論）該固體為 Cu2O 和 Cu 的混合物。

（交流討論）

（1）從實驗安全的角度考慮，本實驗存在的危險是_____，改進的方法是_____；

（2）從物質(zhì)的轉(zhuǎn)化程度考慮，小組同學(xué)針對如何將氧化銅全部轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)展開討論， 查閱了大量資料之后知道，反應(yīng)條件是影響生成物的重要因素，因此一致認為在下次實驗中需要適當(dāng)加大 CO 的通入量或者_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室使用如圖所示裝置制取氧氣（O2）。

（1）儀器①的名稱為________。

（2）裝置中試管口要略向下傾斜的原因是__________________。

（3）若用高錳酸鉀（KMnO4）制氧氣（O2），反應(yīng)的文字表達式是_________________；實驗后水槽中的水變成了紅色，造成此現(xiàn)象的錯誤操作是 ___________________________。

（4）氧氣（O2）收集完全后，測得其純度明顯偏低，原因可能是_________（填序號，可多選）。

A 高錳酸鉀（KMnO4）中混入了二氧化錳（MnO2）

B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水

D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線，以下說法正確的是

A.該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中

B.ag是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量

C.A點溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl

D.檢驗B點溶液的溶質(zhì)：先滴加足量的Mg(NO3)2，靜置后再滴入少量AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖像中不正確的是( )

A.鎂在裝有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒

B.質(zhì)量相同的粉末狀碳酸鈣和塊狀碳酸鈣與足量稀鹽酸反應(yīng)

C.兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下產(chǎn)生O2 (其中a無MnO2, b有MnO2)

D.電解水生成氣體的體積

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