【題目】（1）利用過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選擇上述裝置是______，利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是______。

（2）若用圖F所示裝置收集氧氣，則應(yīng)在______管進(jìn)______管出；若瓶?jī)?nèi)裝滿水后，收集氫氣時(shí)應(yīng)在______管進(jìn)______管出。

【答案】BC或BE 防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出 b a a b

【解析】

（1）利用過(guò)氧化氫制取氧氣，不需要加熱，可選用裝置B作發(fā)生裝置；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可選用C或E作收集裝置；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是：防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出；

（2）根據(jù)（1）中的相關(guān)分析可知，若用圖F所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出，即應(yīng)在b管進(jìn)，a管出；又因?yàn)闅錃怆y溶于水若瓶?jī)?nèi)裝滿水后，收集氫氣時(shí)應(yīng)在a管進(jìn)b管出。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類和類比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

(1)請(qǐng)根據(jù)數(shù)字“3”的含義對(duì)下列符號(hào)進(jìn)行分類: ①3O3、②NH3、③3Fe3+、 ④SO3、⑤3H、⑥PO43-。分類依據(jù)是_____________，選出的符號(hào)是_____________。

(2)相比較于化學(xué)方程式，離子方程式更能體現(xiàn)出反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，例如鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的離子方程式可以表示為，在此反應(yīng)中，鐵元素化合價(jià)升高，做還原劑，相反，硫酸銅中銅元素化合價(jià)降低，做氧化劑。則銅和硝酸銀溶液反應(yīng)的離子方程式可以表示為_______________；該反應(yīng)過(guò)程中的氧化劑是__________________(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，聯(lián)系學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，按要求完成下列各題。

（1）在一些地方，用抽取的地下水洗衣服時(shí)，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，其可能的原因是該地下水是______（填“硬水”或“軟水”）。

（2）化石能源煤燃燒時(shí)會(huì)排放大量氣體，這些氣體中不會(huì)造成空氣污染的是______（填字母）。

A COB CO2C SO2D NO2

（3）材料的發(fā)展與應(yīng)用，極大地方便了人們的生活。下列材料屬于金屬材料的是______（填字母）。

A 木材家具 B 食品塑料袋 C 鋁合金門窗 D 化纖布料

（4）“芯片”是智能化電器設(shè)備的核心部件，制作材料主要是高純度的單質(zhì)硅。制備高純度硅的過(guò)程較為復(fù)雜，其中一個(gè)化學(xué)反應(yīng)是。該反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素有______，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A．B．C．D．E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中所涉及的常見(jiàn)物質(zhì)，它們存在如右圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化，弧線表示兩種物質(zhì)間可以發(fā)生反應(yīng)，C是常見(jiàn)氣體，D是常見(jiàn)單質(zhì)，（反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若A在常溫下為液體，則C的化學(xué)式為__________；

（2）若A在常溫下為氣體，則C的化學(xué)式為_________；

（3）無(wú)論A在常溫下為液體還是氣體，B的化學(xué)式均為_________，D的化學(xué)式均為_________；

（4）寫出A→E的化學(xué)方程式：_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格：

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì) ． 結(jié)論： ， ．

（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是 、 、 ．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在 處（填字母）的火柴梗的最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高．

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn) ．

結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~B是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中“一”表示連接的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（有些反應(yīng)發(fā)生在溶液中，有些反應(yīng)并沒(méi)有標(biāo)出）。其中A、B為非金屬氧化物，C、D、E各為酸堿鹽中的一種，B→E的反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型。這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，（其中部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B的化學(xué)式為_____。

（2）A→D的反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)。

（3）D物質(zhì)的用途是_____。

（4）寫出D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）甲圖為鋰原子（Li）結(jié)構(gòu)示意圖，鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易____（填“得”或“失”）電子。鋰的氧化物的化學(xué)式為_____________。

（2）如乙圖所示，將一小塊干冰放進(jìn)一個(gè)塑料袋，將袋口扎緊，一段時(shí)間后，塑料袋鼓起。從微觀角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是______________________________________________。干冰可做食品制冷劑，利用了干冰的性質(zhì)是____________________________________________。

（3）從微粒的角度說(shuō)明圖丙化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_________________________________________。

（4）丁圖表示t℃時(shí)，某溶液的微觀模型，該溶液中溶質(zhì)是_________，該溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為_____________________（最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種吸收廢氣中SO2并得到H2SO4的方法。下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.電解過(guò)程中電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B.吸收時(shí)的反應(yīng)為Na2SO3+SO2+H2O═2NaHSO3

C.陰極區(qū)產(chǎn)生的氣體X是O2

D.該方法可減少酸雨的形成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)后，得到的固體中除了NaCl還含有少量的可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2，某同學(xué)為除去可溶性雜質(zhì)，將該固體加水溶解形成溶液A，并設(shè)計(jì)如下方案

（1）操作③指的是________________

（2）方案中加入過(guò)量的NaOH溶液除去的離子是___________（填離子符號(hào)），加入Na2CO3溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________

（3）在濾液C中加過(guò)量的稀鹽酸是為了除去溶液中的___________

①NaOH ②Na2CO3 ③MgCl2 ④CaCl2

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