現(xiàn)有NaNO3和Na2CO3的混合物20g,為了除掉其中的Na2CO3,配制NaNO3溶液,某同學(xué)將該混合物放入一定量的水中配制成60g溶液,再向其中加入50g Ca(NO32)溶液,恰好完全反應(yīng),過濾后得到100g濾液,求所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解:由質(zhì)量守恒定律得,生成CaCO3的質(zhì)量為:60 g+50 g-100 g=10 g
設(shè)參加反應(yīng)的Na2CO3的質(zhì)量為x,生成的NaNO3的質(zhì)量為y,
Na2CO3+Ca(NO32=CaCO3↓+2 NaNO3
106 100 170
x 10g y

x=10.6 g,y=17 g
溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為:20 g-10.6 g+17 g=26.4 g
濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=26.4%
答:所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.4%.
分析:由于NaNO3和Na2CO3的混合物中只有碳酸鈉與硝酸鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉,因此恰好完全反應(yīng)后,過濾除去碳酸鈣沉淀,所得濾液為硝酸鈉溶液,其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%;運用質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差即為生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量,由碳酸鈣的質(zhì)量可計算混合物中碳酸鈉的質(zhì)量、反應(yīng)生成硝酸鈉的質(zhì)量,混合物的質(zhì)量與碳酸鈉質(zhì)量差即為原混合物中硝酸鈉的質(zhì)量.
點評:運用質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量差,得出題目隱含的已知條件沉淀碳酸鈣的質(zhì)量,體現(xiàn)出分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

實驗室藥品廚內(nèi)有一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液,標(biāo)簽上殘余部分只能讀出其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.根據(jù)藥品廚卡標(biāo)簽已知它可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣、硫酸銅或碳酸鈉.小晶和小亮同學(xué)對這瓶溶液成分進行探究.
(1)小晶觀察溶液后認(rèn)為不可能是硫酸銅,理由是______.小亮查閱資料后獲得如下表數(shù)據(jù),據(jù)此分析,小亮認(rèn)為不可能是______,理由是______.
物質(zhì)氫氧化鈉氯化鈉氫氧化鈣硫酸銅碳酸鈉
20℃時
溶解度(g)
109360.16520.521.5
(2)小亮在白瓷板上放一小片pH試紙,用______蘸取溶液滴在pH試紙,觀察到試紙變藍色,該溶液不可能是______(填寫化學(xué)式),理由是______.
(3)為了確定該溶液的成分,小晶和小亮的同學(xué)設(shè)計了下列實驗探究方案,請你一起參與,并填寫下列實驗報告.
[設(shè)計方案]方案甲:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份;
方案乙:選擇氫氧化鈣溶液來確定該溶液的成份;
方案丙:選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份.
[實驗探究]你愿意選擇方案______(選填“甲”、“乙”或“丙”)進行實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量溶液于試管中,滴加所選擇方案中的試劑.______該溶液是碳酸鈉溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.
[反思總結(jié)]
①實驗基本操作:為了防止腐蝕標(biāo)簽,傾倒液體藥品時瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著______.
②物質(zhì)鑒別一般思路:依據(jù)物質(zhì)間性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的差異進行鑒別.通常先考慮物質(zhì)物理性質(zhì)如______等進行區(qū)分,再考慮利用化學(xué)性質(zhì)設(shè)計實驗方案.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

空氣是由多種成分組成的________,空氣的成分按________計算,大約是:氮氣________,氧氣________,稀有氣體________,二氧化碳________,其他氣體和雜質(zhì)________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

NH2Cl消毒時,發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+H2O═X+HClO,其中X的化學(xué)式是


  1. A.
    H2
  2. B.
    N2
  3. C.
    NH3
  4. D.
    N2H4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

試根據(jù)圖中信息回答下列問題:

(1)投入幾小塊烘烤過的木炭.紅棕色會消失的原因是______
(2)沙漠地區(qū)鐵制品銹蝕較慢的原因是______
(3)家中天然氣泄漏報警器安裝位置是______
(4)能產(chǎn)生酸雨的有害氣體是______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2010年上海世博會的場館建設(shè)使用了大量的金屬材料.
(1)請寫出一個工業(yè)上煉鐵的化學(xué)方程式______.
(2)世博會的場館建設(shè)使用了大量的鋼材而不是純鐵,主要是因為鋼和純鐵更具有______的優(yōu)良性能,產(chǎn)生這些不同性能的原因是______.
(3)右圖是上海市利用廢舊金屬制作的城市雕塑,請寫出兩種防止這些雕塑腐蝕的方法______.
(4)明明同學(xué)收集了三種修建世博會場館的金屬廢片,分別編號為X、Y、Z.明明把X、Y分別放入稀硫酸中,Y溶液產(chǎn)生氫氣,X不反應(yīng);把X和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在X表面有銀析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上實驗事實,你認(rèn)為X、Y、Z的金屬活動性順序為______.請寫出一個符合題意的X與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.(X要用具體物質(zhì)表示).
(5)上海市某工廠利用廢鐵硫酸反應(yīng)來制硫酸亞鐵.假設(shè)1t廢鐵屑(雜質(zhì)不參加反應(yīng),下同)能與9.8t廢硫酸恰好反應(yīng),并得到0.78t固體剩余物.則該工廠所用廢硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

人的胃液中含有________,呈________性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某化學(xué)小組為尋找分解過氧化氫溶液的新催化劑進行了如下探究活動.
[提出假設(shè)]:氧化鐵可以做分解過氧化氫溶液的催化劑
[假設(shè)依據(jù)]:氧化鐵和二氧化錳都屬于金屬氧化物,故性質(zhì)相似.
[設(shè)計方案]:小組同學(xué)依據(jù)催化劑的概念設(shè)計實驗方案.
實驗一:探究氧化鐵能否加快過氧化氫溶液分解的速率.
實驗二:探究氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否變化.
實驗三:探究氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.
[實驗探究]:請你依據(jù)小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案,補充填寫實驗報告.
實驗一:實驗步驟如下圖所示

實驗現(xiàn)象結(jié)論
(1)
(2)
實驗二:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
待實驗一完成后,將試管中的殘余物小心過濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量,觀察是否仍為ag稱重氧化鐵的質(zhì)量為ag
實驗三:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
將實驗二的濾渣重新放入試管中,再加入少量過氧化氫溶液,并插入帶火星木條,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象帶火星木條復(fù)燃
請你再設(shè)計一種實驗方案,證明實驗三的結(jié)論(若有反應(yīng)發(fā)生,可用化學(xué)方程式表示)______;
[得出結(jié)論]______;
寫出過氧化氫溶液在氧化鐵作用下分解的化學(xué)方程式______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

某同學(xué)喜歡觀察鳥的行為。她曾看到某種鳥在吃薊(ji)的種子,就想證實薊的種子是不是它最愛吃的食物,于是用三種食物(薊的種子、稻谷、太陽花的種子若干)進行實驗研究。下列敘述錯誤的是


  1. A.
    此實驗的假設(shè)是“這種鳥可能最愛吃薊的種子”
  2. B.
    實驗時應(yīng)把薊的種子放在離鳥最近的地方
  3. C.
    實驗前三種食物的取用數(shù)量應(yīng)一樣多
  4. D.
    如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了,則這個結(jié)果不支持本實驗的假設(shè)

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