小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內部都有許多小孔(如圖所示)。為探究這個問題,她從面點師那里了解到:此類食品制作過程中加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質的一般方法,對其進行探究。

①閱讀使用說明:一使用時與面粉混合均勻,加水拌和,成型后直接焙制;
②觀察到樣品為白色粉末狀物質;
③取少量樣品加入水,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11;
⑤取少量樣品,向其中加人稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
⑥取適量樣品放人試管加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(l)請你通過以上實驗判斷,碳酸氫鈉的水溶液顯    性,使面包、餅干形成小孔的氣體應該是    ,你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有                           
(2)將少許面粉加人水中 取上層液用pH試紙測量,顯中性,由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是                                            
(3)請你通過以上探究活動,總結碳酸氫鈉的物理性質                        
(4)請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途                             。
1)堿  CO2(或二氧化碳)      碳酸氫鈉與酸反應和碳酸氫鈉受熱分解(
(2)碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生CO2氣體 (3)白色粉末狀的固體,能(易)溶于水
(4)治療胃酸過多、作干粉滅火器中的藥品等
試題分析:利用已有知識和題目中的信息解決該題.用pH試紙測溶液的酸堿度pH=11,大于7所以為堿性;又根據(jù)取少量樣品,向其中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡并且取適量樣品放人試管加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體這兩個信息知使面包、餅干形成小孔的氣體應該是二氧化碳,你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有碳酸氫鈉與酸反應和碳酸氫鈉受熱分解;碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生CO2氣體;碳酸氫鈉可與鹽酸反應,所以它可用于治療胃酸過多,受熱分解能產(chǎn)生二氧化碳,所以可用作干粉滅火器的藥品.
點評:本題是信息給與題,聯(lián)系生活實際,有利于綜合分析能力的培養(yǎng).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件:

閱資料知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙(五氧化二磷),五氧化二磷易溶于水。
小剛用圖甲所示裝置進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是                               
                                                                              
小強用圖乙所示裝置進行實驗,得到以下實驗事實:
不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;
通空氣時,熱水中的白磷燃燒。
該實驗中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號,)    能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是          
(3) “化學實驗的綠色化”要求實驗室“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比,     (填甲或乙)更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體——過氧化鈣,用來增加魚池中的含氧量。
小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?  
【查閱資料】部分內容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。
【猜想與驗證】
(1)小明依據(jù)資料顯示:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置
實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到________,松開手后,導管口有液面上升。
②加入過氧化鈣,加熱,當        ,開始收集氧氣。
③收集滿一瓶氣體,并將集氣瓶        (填“正放”或“倒放”)在桌上。
④停止加熱。熄滅酒精燈前,應______________。
⑤檢驗氣體。方法是________________________。
實驗結論:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
(2)小明聯(lián)想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
實驗裝置
實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出。
③在導管口幾乎收集不到氣體。
該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。
實驗結論:不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣。
分析與反思:
雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明推導出農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是                                          。
(3)小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:                                        
這些建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某校“我與化學”活動小組通過查閱資料了解到,我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋,假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理,將排放大量CO2。該活動小組用下圖所示裝置,測量一定質量的塑料袋燃燒后產(chǎn)生CO2的質量。

(1)為了保證測量的準確性,連接好實驗裝置后應檢查________________,再加入藥品進行實驗。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑,可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒,產(chǎn)生O2的化學方程式是:________________________________________________。
(3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時,裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中,原因是__________________________________。
(4)根據(jù)實驗目的,需要稱量的是______(填字母)。
A.實驗前塑料袋的質量
B.實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質量
C.實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質量

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在實驗室中可以用雙氧水來制取氧氣,可能用到下列幾種裝置,請回答:

(1)實驗室制取氧氣的反應原理為                                (寫化學方程式).
(2)所用發(fā)生裝置為        (填字母代號);該裝置還可制取         (填一種氣體).
(3)若用裝置B(加入一定量濃硫酸)除去氧氣中少量的水蒸氣,氣體應從        (填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(5分)右圖實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于驗證物質性質。

(1)甲同學利用I、Ⅱ裝置進行的實驗是     (填序號)。
①鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣
③大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
(2)乙同學利用I、Ⅱ裝置進行過氧化鈉 (Na2O2)固體與水反應制取氧氣并測定其體積的實驗,該反應的另一產(chǎn)物為氫氧化鈉,反應的化學方程式為           ,為達到該實驗目的,如何改進裝置             。
(3)丙同學利用I、Ⅲ裝置進行“硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬實驗”。
實驗操作步驟:①連接儀器,裝好藥品;②將玻璃棒下端在酒精燈上燒紅,迅速伸入廣口瓶中點燃硫粉;③向錐形瓶中注入雙氧水;④硫粉完全燃燒后,用注射器向廣口瓶中噴水。
實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是                        。
實驗結束時,用注射器向裝置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2氣體。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(5分)下列A~D是初中化學中的四個實驗裝置,請按要求填空:

(1)關于B實驗,下列操作不妥的是         (填序號).①檢查裝置氣密性②實驗前夾緊止水夾③冷卻后再打開止水夾④用硫粉代替紅磷
(2)上述實驗中操作能達到實驗目的是                     (填字母).
(3)下面是初中化學中2組重要的對比實驗。

實驗1                      實驗2
實驗1中,最易生銹的是       ,對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象,可推知防止鐵生銹的原理。生活中使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品,清洗后需要及時擦干放置,可以減少________對鐵銹蝕的影響。
實驗2中,B中涉及到的反應化學方程式是       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

我會實驗
根據(jù)圖完成下列各題。( 共18分,每空2分)

A            B          C            D        E
郭大志同學欲探究氧氣的性質,他用過氧化氫為原料制取并收集幾瓶氧氣。請回答下列問題
(1).實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用        裝置連接制取和收集氧氣。
(2).郭大志同學收集了一瓶氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗,結果看不到火星四射的現(xiàn)象,其原因可能的是(任寫一點)                            。經(jīng)過排查,實驗成功了,請寫出鐵絲燃燒的化學反應表達式(用化學式或文字表示均可)                                        
(3).A裝置漏斗下端管口插到液面下,是為了防止                   。C、E裝置中的導管末端均接近集氣瓶底部,其目的是                     。
(4).實驗室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體(密度比空氣小,難溶于水),可選用        裝置連接制取和收集甲烷。張光標同學在制取甲烷氣體的過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,其原因可能是       (寫一點)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)化學小組同學在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na)著火,不能用CO2熄滅!彼麄儧Q定探究CO2與Na反應的產(chǎn)物。
【提出猜想】CO2與Na反應可能生成4種物質:C、CO、Na2O和Na2CO3。
【查閱資料】
① Na是非常活潑的金屬,常溫下與O2、H2O等物質反應。
②向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產(chǎn)生黑色沉淀。
③Na2CO3是白色固體,易溶于水,能與CaCl2溶液發(fā)生反應,化學方程式為:Na2CO3+CaCl2=    CaCO3↓+2NaCl
④Na2O是白色固體,與H2O反應生成NaOH。
⑤CaCl2、NaCl、Na2CO3、NaOH四種溶液分別與無色酚酞溶液作用比較:
分別向右側溶液中
加入無色酚酞溶液
CaCl2
NaCl
Na2CO3
NaOH
主要實驗現(xiàn)象
無色
無色
由無色變?yōu)榧t色
由無色變?yōu)榧t色
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)。

(1)實驗記錄
序號
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結論及解釋

打開a,關閉b,由長頸漏斗注入稀鹽酸
A中產(chǎn)生大量氣泡
E中出現(xiàn)渾濁
E中反應的化學方程式為     

當E中出現(xiàn)渾濁時,打開b,關閉a,點燃酒精燈
D中Na劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙
內壁附著黑色、白色固體
G中產(chǎn)生黑色沉淀
反應產(chǎn)物一定
         

取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入CaCl2溶液
產(chǎn)生白色沉淀
反應產(chǎn)物還有     
(2)實驗反思
① 實驗記錄②中,E中出現(xiàn)渾濁再點燃酒精燈的目的是       
② 裝置B、C的作用是       
③ 檢驗第4種物質是否存在的實驗方案:取D中白色固體于試管中,       。

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同步練習冊答案