精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
我會實驗
根據圖完成下列各題。( 共18分，每空2分)

A            B          C            D        E
郭大志同學欲探究氧氣的性質，他用過氧化氫為原料制取并收集幾瓶氧氣。請回答下列問題
（1）．實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用    和    裝置連接制取和收集氧氣。
（2）．郭大志同學收集了一瓶氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗，結果看不到火星四射的現象，其原因可能的是（任寫一點）                            。經過排查，實驗成功了，請寫出鐵絲燃燒的化學反應表達式（用化學式或文字表示均可）                                        ，
（3）．A裝置漏斗下端管口插到液面下，是為了防止                   。C、E裝置中的導管末端均接近集氣瓶底部，其目的是                     。
（4）．實驗室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體（密度比空氣小，難溶于水），可選用    和    裝置連接制取和收集甲烷。張光標同學在制取甲烷氣體的過程中，發(fā)現試管破裂了，其原因可能是       （寫一點）
（1）．   A 和  C （或D ）
（2）． 用排水法收集時，一有氣泡冒出就收集。（或集氣瓶沒裝滿水或鐵絲生銹了）。 
Fe +O2Fe3O4，
（3）． 生成的氣體會漏斗下端管口逸出。
便于排出集氣瓶里的空氣。
（4）．  B  和   D （或E）
實驗結束后先熄滅酒精燈，再將導管移出水面（或用冷水沖洗熱試管等）。

試題分析：（1）根據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，實驗室用過氧化氫制取氧氣，屬于固液在常溫下反應，故發(fā)生裝置可選用A；根據氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，由于氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，因此可用向上排空氣法或排水法收集，故選C或D。
（2）在做鐵絲燃燒的實驗時，結果看不到火星四射的現象，其原因可能是：鐵絲生銹了，阻礙了鐵絲的進一步反應；或火柴留的過長，先消耗了大量的氧氣；或插入集氣瓶過慢，造成氧氣膨脹逸出，由于氧氣量不足而無法燃燒。
鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵，故化學反應表達式為Fe +O2Fe3O4
（3）A裝置漏斗下端的管口要插到液面以下，是為了防止生成的氣體會從漏斗下端管口逸出；C、E裝置中的導管末端均要接近集氣瓶底部，其目的是便于排出集氣瓶里的空氣。
（4）實驗室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體，屬于加熱固體制取氣體，故發(fā)生裝置可選用B；由于甲烷密度比空氣小，難溶于水，因此可用向下排空氣法或排水法收集，故選D或E；在制取甲烷氣體的過程中，發(fā)現試管破裂了，其原因可能是：集中加熱時間過長，造成局部受熱過高而破裂；也可能是實驗結束后先熄滅酒精燈，再將導管移出水面時，造成水槽中的水倒吸入試管使之破裂。
點評：熟記氧氣的實驗室制法是解題的關鍵，本題的重點是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，要學會根據反應物的狀態(tài)和反應的條件選擇發(fā)生裝置，根據制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某同學設計了下列實驗（括號內是所用的藥品或操作），你認為可行的是：
A．驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序（鐵絲、銀絲、硝酸銅溶液）
B．鑒別固體：氧化銅、二氧化錳（觀察顏色）
C．除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 （點燃）
D．除去鐵粉中混有的銀粉（加入稀鹽酸，洗滌，過濾）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小紅發(fā)現松軟的面包、酥脆的餅干內部都有許多小孔（如圖所示）。為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質的一般方法，對其進行探究。

①閱讀使用說明：一使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質；
③取少量樣品加入水，發(fā)現其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（l）請你通過以上實驗判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯    性，使面包、餅干形成小孔的氣體應該是    ，你猜測產生這種氣體的原因有                           。
（2）將少許面粉加人水中 取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是                                            。
（3）請你通過以上探究活動，總結碳酸氫鈉的物理性質                        。
（4）請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途                             。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在學習金屬時，老師布置同學們對家中的各種金屬進行調查，為了找到更多種類的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜。課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產生了興趣。


Mn
Pd
（1）小昕同學仔細觀察后提出了初步猜想：
由于有的錳錠上已經覆蓋了紅褐色的銹，而經過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以
         相對活潑一些。
（2）設計并進行實驗：
實驗目的
實驗操作
實驗現象
驗證兩種金屬的活動性強弱
（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳。
有黑色粉末生成，溶液由無色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）。
（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中，分別放入兩種金屬。
其中一支燒杯中有氣體產生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個燒杯中無明顯現象。
（3）初步結論：猜想成立；實驗①（Ⅱ）中發(fā)生反應的化學方程式為_________________。
（4）小柱同學進一步設計并進行實驗：
實驗目的
實驗操作
實驗現象
②          
            
            
（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個小燒杯中，用鑷子加入金屬      ，一段時間后取出沖洗。
無明顯現象。
（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時間后取出沖洗。
無明顯現象。
（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個小燒杯中，加入老師提供的Pt絲。
無明顯現象。
（5）結論：鈀在金屬活動性順序中應該排在     和     之間。
（6）反思：根據上述實驗，判斷金屬活動性強弱的兩種方法為            。
（7）應用：根據總結出的方法，完成下列實驗方案。（要求采用與（4）中不同的方法）
實驗目的
實驗操作
實驗現象和結論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱
 
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設計，請把實驗報告補充完整．
取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現象．

（1）實驗①②無明顯現象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內空氣體積減�。F生銹實際上是鐵與空氣中的_______和_______(填物質名稱)發(fā)生反應的結果。
（2）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管的水的體積大約占試管體積的_________。
（3）金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護金屬資源，你還有什么合理的建議_____________________________________________（填一點）
(4) 根據鐵生銹的原理和條件，你認為新疆和海南島的鋼鐵，哪里的更容易生銹？_____________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）請你參與對水的有關探究，并回答相關問題：
（1）區(qū)別蒸餾水和硬水（含CaCl2）兩瓶液體的方法有多種。小張采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．您還可用      物質來鑒別；
（2）構建和諧社會，建設新農村的目標之一是讓農民飲上自來水。二氧化氯ClO2是代替Cl2的新一代飲用水的消毒劑，二氧化氯通常為帶有淺黃綠色的有毒氣體，有類似氯氣般窒息性臭味；二氧化氯易溶于水，但是其水溶液不穩(wěn)定，會逐漸分解產生氯氣逸出；受熱或遇光照時二氧化氯易分解，生成氧氣和氯氣引起爆炸。請回答下列有關問題：
①C1O2中氯元素的化合價為__  __；②二氧化氯受熱分解時的表達式      _    
（3）今年3月22日世界環(huán)境水日主題是：“水與糧食安全”。下列與保護水資源有關的是     
A．禁止吸煙B．節(jié)約用水C．回收循環(huán)利用D．禁止燃放鞭炮
（4）因過度施用而流失的農藥化肥是水的污染源之一。在某村公共場所張貼了一張化肥廣告，請回答下列問題：
優(yōu)質化肥 國內首創(chuàng)
尿素[CO（NH2）2]
含氮量全球最高（50%）
請通過計算幫農民朋友確定這則廣告的真實性(2分，寫出計算過程)為防止水污染，對農業(yè)生產提一條合理化建議：                    

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某同學用圖1裝置進行實驗，目的用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體。在A、B瓶中都盛放足量的澄清石灰水，問A瓶中澄清石灰水所起的作
用是      ，當觀察到      現象時，說明CO2已除盡。寫出CO2與澄清石灰水反應的化學方程式      

（2）該同學用圖2裝置，驗證能使石蕊溶液變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳。為了能驗證成功，該同學進行實驗操作的順序應是________（填序號，可重復選用）。 ① 從b端通氮氣 ② 從分液漏斗中滴加適量水 ③ 從a端通二氧化碳 ④ 將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某研究性學習小組查閱資料得知：
焦炭（主要成分是碳單質，雜質不與水反應）與水蒸氣在高溫條件下反應，能產生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機物）。
為探究水煤氣的成份，該小組開展了如下活動：
（1）設計焦炭與水蒸氣反應的裝置，見圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）。
（2）作出假設：依據所學知識分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H2、CO、CO2。
（3）實驗探究：同學們?yōu)樘骄克簹獾某煞�，設計了如下實驗裝置(圖2)并進行實驗。

請分析圖2所示裝置的實驗原理，填寫下表中的空格：
儀器編號
所盛試劑的名稱
試劑或裝置的作用
A
           
檢驗是否有CO2
B
濃硫酸
吸收水分
C
 
                               
D
 
                                
（4）結果分析：實驗證明水煤氣中有H2、CO、CO2。
①能證明CO2存在的現象是         。②能證明CO存在的現象是         。
③能證明H2存在的現象是         。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）小明來到實驗室時，發(fā)現實驗桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液，他想這五瓶NaOH溶液一定變質了。請你用方程式表示變質的原理：                    。
其變質程度如何呢？
【提出猜想】小明猜想：這五瓶NaOH溶液可能全部變質了，也可能                  。
通過查資料，小明知道：CaCl2溶液和Na2CO3溶液發(fā)生復分解反應。
【實驗探究】小明設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據表中內容填寫表中有橫線的格。
實驗步驟
現象
結論
取第一個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加幾滴酚酞試液。
由無色變紅色
             
取第二個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加足量的CaCl2溶液。
白色沉淀
             
取第三個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。
                        
NaOH溶液全部變質
取第四個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加幾滴稀鹽酸。
沒有氣泡放出
             
取第五個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加過量的稀鹽酸。
                         （敘述整個過程出現的現象）
部分變質
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是                      。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案