【題目】科學家曾用射電望遠鏡在星際云中發(fā)現(xiàn)了甲醛的氣體，甲醛分子的模型如圖所示，對該 氣體從宏觀到微觀進行分析時，其中正確的是（ ）

A. 甲醛是氧化物

B. 甲醛的相對分子質(zhì)量為 30

C. 甲醛中 C、H、O 三種元素的質(zhì)量比是 1：2：1

D. 甲醛是由 1 個碳原子、2 個氫原子、1 個氧原子組成的

【答案】B

【解析】

由甲醛的模型圖，1個甲醛分子是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，其化學式為CH2O。

A、甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤；

B、甲醛的相對分子質(zhì)量為12+1×2+16=30，故選項說法正確；

C、甲醛中C、H、O三種元素質(zhì)量比為（12×1）：（1×2）：（16×1）≠1：2：1，故選項說法錯誤；

D、甲醛是由甲醛分子構(gòu)成的，1個甲醛分子是由1個碳原子、2個氫原子、1個氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?0克該樣品進行煅燒實驗（所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化），測得反應后固體的質(zhì)量（m）與反應時間（t）的關(guān)系如下表：

反應時間t/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應后固體的質(zhì)量m/g

40

37.5

35

33

31

29

29

請回答下列問題：

（1）當石灰石完全反應后，生成C02的質(zhì)量為______g。

（2）求該石灰石中CaC03的質(zhì)量分數(shù)，寫出計算過程______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應的微觀示意圖：

（1）寫出圖中單質(zhì)的化學性質(zhì)_____（任寫一點），

（2）寫出該反應的化學方程式_________________________________，

（3）反應前后化合價改變的元素是_____。

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【題目】一名同學把“十一”去花果山旅游時灌裝的一瓶山泉水帶到實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：

（1）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是_____。

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口

D．液面不要低于濾紙邊緣

（2）向濾液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味。

（3）對于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，①上述操作中，能將難溶固體與水分離的是_____；②可以降低水硬度的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．

（1）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，a中收集到的氣體是_____．檢驗方法是_____．

（2）我國很多農(nóng)村村民用地下水作為生活用水，人們常用_____檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用_____的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是_____．

（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，則R的化學式是_____．

（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終最終制成蒸餾 水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題。

（1）可以采用滴入_____區(qū)分硬水和軟水；生活中可通過_____的方法降低水的硬度。

（2）若經(jīng)過操作①后，所得液體 C 中仍有渾濁，其原因可能是_____（多選，填字母）。

A. 濾紙破損 B.儀器不干凈

C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 D.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

（3）已知氯氣 Cl2 可以作為水的消毒劑。氯氣與水反應，生成次氯酸 HClO 和氯化氫。請 寫出化學方程式_____。

（4）請你說出生活中的一條節(jié)水措施_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學的研究和學習，需要構(gòu)建合理的微觀模型，并設置合適的化學符號為工具，用來研究和表述宏觀化學物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

（一）化學方程式的書寫是學好化學的關(guān)鍵，但是很多同學在剛剛學習化學方程式書寫時，常常會犯一些錯誤，具體概括如下：

①生成物化學式書寫錯誤②未配平③遺漏反應條件④“↑”或“↓”使用不當請你判斷下列化學方程式的錯誤類型（填序號）。

序號

化學方程式

錯誤類型

（1）

鎂條燃燒：

______

（2）

用硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合：CuSO4+NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓

______

（3）

高爐冶煉赤鐵礦：↑

______

（二）試選用“>”或“<”或“=”填空。

（4）合金的硬度：一般情況下，合金______其成分金屬。

（5）通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100mL水混合后的體積_____200mL。

（6）1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成二氧化硫的質(zhì)量______2g。

（三）（7）在做與燃燒有關(guān)的實驗中，小明同學發(fā)現(xiàn)紅磷的著火點是240℃，而白磷的著火點是40℃。由此我們可以判斷：“由一種元素組成的物質(zhì)叫做單質(zhì)”這個說法有漏洞。請說明理由：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體，可以用于葡萄酒和果酒的酸造，SO2在性質(zhì)上和CO2有一定的相似性，又有一定的差異�，F(xiàn)通過實驗探究如下：

實驗一：在裝有水的水槽中滴入紫色石蕊試液，分別將收集滿兩種氣體的試管同時倒立其中，片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示，說明相同條件下SO2在水中的溶解能力_____CO2（填“強于”或“弱于”），試管內(nèi)液體都變成_____色，左側(cè)試管中發(fā)生反應的符號表達式為_____。

實驗二：某實驗產(chǎn)生的氣體可能含有CO2和SO2中的一種或兩種。

（提出問題）該氣體是什么氣體呢？

（查閱資料）SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，同時被高錳酸鉀溶液吸收。CO2則不與酸性高錳酸鉀溶液反應。

（實驗探究）

為驗證該氣體的成分，設計方案如表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將氣體緩慢通入足量的酸性高錳酸鉀溶液中

酸性高錳酸鉀溶液_____

氣體中含有_____

②繼續(xù)將剩余氣體緩慢通入澄清石灰水中

_____

氣體中含有_____

結(jié)論：實驗產(chǎn)生的氣體為CO2和SO2的混合氣體，實驗步驟②中發(fā)生反應的符號表達式為_____。

（反思拓展）

（1）CO2和SO2的化學性質(zhì)存在差異的微觀原因是_____不同。

（2）科學告訴我們：化學反應前后反應物和生成物應該含有相同的元素。由此推斷此氣體可能來自_____反應生成。

A．銅和硫酸 B．碳和鹽酸 C．碳和硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小章同學準備在實驗室用下圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵，請你據(jù)此回答下列問題：

（1）實驗開始時應先通一氧化碳，再加熱氧化鐵。原因是______________________________。

（2）硬質(zhì)玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有________________________________，發(fā)生反應的化學方程式為________________________________。

（3）當Fe2O3反應完全后，應先熄滅_______________（填“酒精噴燈”或“酒精燈”）。

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