【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a中收集到的氣體是_____．檢驗(yàn)方法是_____．

（2）我國(guó)很多農(nóng)村村民用地下水作為生活用水，人們常用_____檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用_____的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是_____．

（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，則R的化學(xué)式是_____．

（4）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施_____．

【答案】氧氣 把帶火星的木條放到a管管口，打開活塞，帶火星的木條復(fù)燃 肥皂水 煮沸 吸附色素和異味 Fe2O3 用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等

【解析】

（1）電解水的實(shí)驗(yàn)，a中收集到的氣體體積較少，是氧氣，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，檢驗(yàn)方法是：把帶火星的木條放到a管管口，打開活塞，帶火星的木條復(fù)燃；

（2）用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，活性炭具有吸附性，除去色素和異味；

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律和4K2FeO42R+4K2O+3O2↑可知，每個(gè)R中含有2個(gè)鐵原子和3個(gè)氧原子，R是氧化鐵，化學(xué)式可以表示為Fe2O3；

（5）生活中節(jié)約用水的具體措施有很多，例如：用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是______；

（3）結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過程中______可分，而______不能再分。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵和鐵的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。

（一）鐵的應(yīng)用和防護(hù)

1．鐵生銹的主要過程為：

（1）寫出轉(zhuǎn)化②的化學(xué)方程式_______________。

（2）轉(zhuǎn)化③生成Fe2O3·xH2O，則x≤_____（x為整數(shù)）。

2．請(qǐng)?zhí)岢龇乐硅F生銹的一條措施_______________。

（二）鐵的化合物應(yīng)用

黃鐵礦（主要成分是FeS2），是一種重要的化工原料，可用來制備硫酸和煉鐵。

（1）．工業(yè)上將黃鐵礦粉碎的目的是______________。

（2）．生產(chǎn)硫酸后的尾氣中含有SO2，如直接排放可能會(huì)造成環(huán)境問題是________。

（3）．沸騰爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（4）．150t含FeS2 80%的黃鐵礦理論上最多可以制得98%的濃硫酸_________t。

（三）鐵的冶煉和探究

取24.0g Fe2O3粉末，小組同學(xué)用下圖裝置模擬煉鐵，并測(cè)定反應(yīng)后固體成分。

資料：堿石灰可吸收H2O和CO2。

1．連接裝置，先__________________，再裝入藥品。

2．實(shí)驗(yàn)時(shí)先通入CO，目的是__________________。

3．（1）控制A中溫度在700℃至固體全部變黑，繼續(xù)通CO至冷卻。目的是除了防止生成的Fe被氧化外還有__________________________________。

（2）通過測(cè)定裝置B中固體的質(zhì)量變化，可準(zhǔn)確求得裝置A中剩余固體質(zhì)量。裝置C的作用是_________________________________。

（3）現(xiàn)直接測(cè)得裝置A中剩余固體質(zhì)量為19.2g。則裝置B中固體應(yīng)增重_______g。

4．經(jīng)分析A中剩余固體19.2g為Fe和FexOy的混合物，向其中加入足量的稀H2SO4充分反應(yīng)，得H2 0.3g。

（1）固體中Fe質(zhì)量為________g。

（2）FexOy的化學(xué)式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）分解高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)），還需要_____，加熱時(shí)應(yīng)注意_____。

（2）若用裝置①制取氧氣，長(zhǎng)頸漏斗中加入試劑的化學(xué)式是_____，錐形瓶中加入試劑的化學(xué)式是_____。

（3）可用裝置③收集氧氣，這種方法叫做_____，它的依據(jù)是_____。當(dāng)出現(xiàn)_____現(xiàn)象時(shí)即可收集氧氣。

（4）可用裝置④收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）該實(shí)驗(yàn)中，a玻璃管中產(chǎn)生的氣體是_____。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明了水是由_____組成的。

（3）電解水的文字表達(dá)式為_____，此反應(yīng)屬_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（4）下列行為，不利于保護(hù)水資源的是_____（填序號(hào)）。

A．工業(yè)用水重復(fù)使用

B．大量使用化肥和農(nóng)藥

C．加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)

D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家曾用射電望遠(yuǎn)鏡在星際云中發(fā)現(xiàn)了甲醛的氣體，甲醛分子的模型如圖所示，對(duì)該 氣體從宏觀到微觀進(jìn)行分析時(shí)，其中正確的是（ ）

A. 甲醛是氧化物

B. 甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為 30

C. 甲醛中 C、H、O 三種元素的質(zhì)量比是 1：2：1

D. 甲醛是由 1 個(gè)碳原子、2 個(gè)氫原子、1 個(gè)氧原子組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示為一些化學(xué)藥品發(fā)生反應(yīng)的過程圖。已知單質(zhì)，已知單質(zhì) F 是一種 常見且用途廣泛的金屬，地殼中含量?jī)H次于鋁。非金屬單質(zhì) G 為黃色固體。其他反應(yīng)如下

圖所示。

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：C _____ 、E_____ 。

（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：_____；其中，負(fù)極產(chǎn)生的氣體燃燒時(shí)， 產(chǎn)生_____色火焰。

（3）出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_________；反應(yīng)④在進(jìn)行時(shí)，常在集氣瓶底部 放少量水或細(xì)沙，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代工業(yè)常以氯化鈉為原料制備純堿，部分工藝流程如下:

回答問題：

（1）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為____________。該反應(yīng)的基本類型屬于____________反應(yīng)。

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為____________。

（3）整個(gè)生產(chǎn)過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是____________（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一物體懸掛在飽和的氯化鈉溶液中，在恒溫條件下向燒杯內(nèi)的溶液中分別加入下列物質(zhì)（懸掛物不參與反應(yīng)），說明彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)變化情況（填寫“變大”“不變”或“變小”）．

（1）如果加入氯化鈉晶體，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)________；

（2）如果加入蒸餾水，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)________；

（3）如果加入氯化鉀晶體，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)________．

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