【題目】蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸:CH3CH(NH2)COOH]構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物,人體通過食物獲得蛋白質(zhì),在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng),生成氨基酸,試計算:丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比____________。

【答案】36:7:32:14

【解析】

化合物中元素的質(zhì)量比=(相對原子質(zhì)量×原子個數(shù))之比,丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比為:12×3:1×7::2×16:1×14=36:7:32:14

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】牙膏中的含氟化合物對牙齒有保護作用。一種氟原子的原子核內(nèi)有9個質(zhì)子和10個中子,該原子的核電荷數(shù)為

A. 7 B. 9 C. 10 D. 19

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是

A.空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%

B.稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

C.二氧化碳含量上升不會影響環(huán)境

D.敞口放置的餅干變軟與水蒸氣有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時,誤將砝碼放在左盤,被稱量物放在了右盤。結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克(1克以下用游碼)。固體物質(zhì)的實際質(zhì)量為

A. 4.3 B. 4.6 C. 4 D. 3.7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。

現(xiàn)

1.取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上。

2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。

3.把銅絲網(wǎng)插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。

回答下列問題:

1 儀器①的名稱是_______________;儀器③的名稱是_______________。

2 在步驟3中儀器 ②實驗的目的是_________________________。

3 能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率__________填“是”或“否”,理由是_________________

4 如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是_______________。

A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量

B.向儀器②中加入二氧化錳

C.將鐵絲換成銅絲

D.將過氧化氫溶液加水稀釋

E.檢驗銅的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣。有的同學(xué)從家里拿來了水杯(帶蓋子)

用以收集氧氣,有的同學(xué)從藥店買了過氧化氫溶液。

(1)除了自帶儀器外,還需向?qū)嶒炇医栌玫膬x器有 (填序號)。

A B C D E F

(2)氧氣驗滿的方法是 。

(3)他們發(fā)現(xiàn)土豆塊可以加快過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率,其作用可能是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】18世紀末,人們就開始了對水的組成的研究。

(1)英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久,卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗,確認所得液滴是水,該反應(yīng)的文字表達式是

(2)基于卡文迪許實驗,可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是 。

(3)后來,科學(xué)家進一步利用電解水實驗(如圖所示)證明水的組成,實驗中得到氧氣的試管是 (填“1”或“2”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法正確的是

A. 實驗室用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 B. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

C. 燈泡中充入氧氣可以延長使用壽命 D. 夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進行了以下探究:

【問題】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?

【查閱資料1氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵,因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種;氧化鐵為暗紅色固體,不能被磁鐵吸引,鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應(yīng),但無氣體產(chǎn)生。

【實驗探究】將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻,然后碾碎, ,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達式 。

【問題】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢?

【查閱資料2】①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;

②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵

四氧化三鐵

氧化鐵

分解溫度/℃

1538

1400

﹣﹣﹣

溶點/℃

﹣﹣﹣

﹣﹣﹣

1535

【理論討論】根據(jù)上述探究以及實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在 之間,此溫度范圍氧化鐵已分解.

【拓展延伸】①氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式 ;

②有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色 ,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。

【問題氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于 ,氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

【實驗結(jié)論】氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑。

討論交流(1)實驗II的目的是 ;

(2)試管A中化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達式 。

(3)試計算320克氧化鐵與多少克二氧化錳中含氧元素的質(zhì)量相等。(寫出計算過程)

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